为了能够促进教师了解学生心理特征，理解学生心理行为。近日，合肥市师范附小南教学区学术报告厅开展主题为《眼里有光 教育不慌——教师职场胜任力系列》的心理讲座。从学习积极心理学理论知识到中小学家校共育典型案例实践，为全体教师赋能助力。此次讲座的主讲老师为中国家庭情商首倡者、全国十佳心理工作者、全国首批心理咨询师、合肥市青少年心理研究会会长林林。

首先，林林老师带领全体老师在欢快愉悦的音乐声中打节拍，将所有老师的注意力集中于当下，在音乐声中放松自我、打开情绪。接着，从教师心目中的学生类型谈起，引入到学生的心理剖析，林老师告诉我们：其实每个孩子都是有颜色的，分别是红色孩子（能量型、随意型）、蓝色孩子（规则型、完美型）、黄色孩子（领导型、挑战型）和绿色孩子（和平型）。她通过分析每种孩子的最大追求、最大需求、最大优势、最大劣势，从每种孩子的正向特点和反向特点出发，通过生动的场景构造和积极有趣的互动，为我们形象地描述了在日常生活中，不同性格色彩的孩子遇到同一件事的不同反应以及教师面对这些不同孩子应该采取的原则，以真实的心理案例从家庭和学校两个方面提出对待不同孩子的策略，真正让教育做到有情有义，有声有色！

成长的过程中，每个孩子就像彩虹一样包含多重颜色，每个孩子的主性格都值得我们去关注，但是当我们在面对不同孩子的性格时，难免会使用褒贬不一的词语，事实上，每一种性格特点都是平等的，每一个孩子也都是像树叶般独一无二，有着复杂的性格混合。作为教师的我们喜欢孩子积极的一面，同时也要接纳孩子消极的一面，且听风吟，静待花开！

讲座最后，冯璐校长也提出期望：五彩缤纷的世界，五颜六色的孩子。让我们读懂每一个孩子，这样我们的世界，我们的生活也会变得五彩缤纷！

愿附小的每一位教师都能散发太阳般的光辉，在灵魂的碰撞中寻找灿烂的生机，光亮自己！把孩子内心的灯点亮！（蔡幸茹）