为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，聚焦以研究为基础的游戏和学习模式，引领教师多维度理解儿童发展与学习，深化教师的儿童观、游戏观、课程观，为儿童游戏探究提供新的方向和思考，以游戏促进儿童学习和全面发展，近日，合肥市安幼教育集团组织教师参加由合肥幼儿师范高等专科学校及安徽省幼儿师资培训中心开展的“游戏为纲，洞见学习与发展”——儿童·学习·课程对话论坛学习。

黄瑾教授的《高质量视域下幼儿园课程建设再审思》详细阐述了《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台背景、聚焦内容和重点方向、落实与实施。从“为谁培养人?培养什么样的人？怎样培养人？”三个方面重点分析了在《评估指南》实施过程中教师如何处理游戏与学习的关系，高质量的师幼互动的意义，以及观察对教师专业成长的作用等相关内容。引导教师以观察为基础，以优化互动为取向，在发现儿童、理解儿童、支持儿童的教育实践中提升教学实践智慧和专业自信!

洪晓琴园长的《玩学互融，寓学于乐——幼儿园游戏与学习整合优化实践研究》，从“寓学于乐”游戏课程的实践研究、“游戏课程”普及推广的实践研究、玩学互融“游戏与学习”整合的实践研究三个方面，以游戏为基本活动，围绕课程建设的内涵发展，阐述了园所聚焦“寓学于乐”的实践和“玩学互融”研究，厘清了幼儿园课程中“幼儿自发”和“教师发起”的两类游戏关系，有效回应幼儿在一日活动中多样态的“游戏与学习”。加强教师对儿童游戏的深度理解，提升教师”游戏与学习“整合优化的行动力和反思力，从而促进幼儿游戏中的学习与发展。

温剑青园长的《儿童自由那些事——高质量师幼互动下的幼儿园一日生活》，以《幼儿园保育教育评估指南》的解读为切入口，指出“要理解、尊重幼儿并支持其有意义地学习”。针对“解码”评价，走近儿童的成长节律、儿童主体角色探寻的幼儿园一日生活、从建立底层逻辑到质量评价三个方面，通过关注幼儿在一日生活中创造“经历”、来自幼儿兴趣需要的“预约活动”等鲜活案例，分享了安庆幼儿园的实践经验，对幼儿在一日活动中的外部言行表现进行意义阐释，帮助教师获得对幼儿感知、经验和行动的深层理解。

方红梅园长的《观察儿童，有效互动》链接《幼儿园保育教育质量指南》中“师幼互动”关键指标中的考察要点，用一个个鲜活的案例，带领教师共同感受在观察幼儿的过程中只有教师的放手、放开、放松才能看到最真的孩子；引领教师在一对一倾听中做到感同身受，鼓励幼儿充分表达自己的观点、想法、经历，同时幼儿在表达自己的经历时，得到教师、伙伴的聆听，感受到被理解、接纳、欣赏的愉悦，教师给予的多元化支持促进幼儿变得更自信。

最后，老师们实地走进上海市徐汇区宛南实验幼儿园和上海市嘉定区实验幼儿园，聆听了宛南实验幼儿园卫晓萍园长关于园所办园理念和课程建设的精彩介绍，聆听教师微讲座《户外游戏的组织与实施》以及游戏故事分享《看！蜗牛》《宝石勘探队》，观摩了小班教学活动《波波熊的袜子》，参观室内外环境，观看幼儿户外游戏，在真实游戏情境中感受幼儿在游戏过程中与材料、同伴、教师的互动。

撷他山之石，厚己学之壤。安幼教育集团总园长李峥表示：走出去学，带进来思，沉下心做。安幼始终坚定对高质量学前教育的追求，致力于构建高素质专业化教师队伍，为教师提供更多高质量的专业发展平台，促进教师向下扎根、向上生长，积蓄专业成长的力量，点亮幼儿精彩童年。（宋园园）