为有效落实新课标精神，构建高效课堂，促进学校数学教学优质发展，本学期，合肥市蜀山小学数学教研组确定了“聚焦数感培养，共研理法融合”的教研主题，开展了一系列教学研讨活动。

陈怡老师展示的四年级数学《加法交换律和结合律》，从具体情境出发引导学生发现和提出问题，在分析和解决问题的过程中初步感受加法交换律，再通过观察，猜想，验证，归纳，进一步探索出加法交换律。对于加法结合律，把主动权交给学生，让学生自主探索发现加法交换律，深刻体验归纳数学结论的过程和方法，发展数学思维能力。之后，学生在演绎加法交换律和结合律的游戏中类比归纳出两种运算律的相同点和不同点，加深对运算律的理解。

李晓颖老师执教六年级数学复习课《平面图形的周长和面积》。课上，先出示课题，让同学们找找关键词，再一一解读关键词，从平面图形的周长和面积的意义出发，学生利用关系图回顾平面图形面积公式的推导过程，明确面积的大小就是面积单位的多少，整节课条理清晰，层层递进，课堂气氛热烈。

凌周娜老师带来的三年级《小数的含义和读写》，以搬家为背景导入新课，引导学生根据数的特点将家具的尺寸分类，进而引出课题——小数。在教学过程中，从测量中的小数出发，到购物中的小数，再到生活中的小数，层层递进，充分调动学生的生活经验和认知基础，帮助学生加深对小数的理解。在教学测量中的小数这一环节，先让学生根据米尺观察得出1分米等于十分之一米，然后引导学生说出这个分数还可以用小数0.1米来表达，从而把整数、分数和小数的知识点都联系起来，让学生在自主探究、合作交流中逐步建立数感。

陈敏老师执教二年级《数据的收集和整理》。孩子们从熟悉的合肥市的四个景点中选出全班最受欢迎的一个景点,初步体验了数据的收集、整理，描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。学生在有趣的活动中了解统计的意义和作用,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

尹珊珊老师以《认识100以内的数复习》为题，引导学生回忆认识100以内数的相关知识，用孩子们喜欢的100以内的数将整节课串联在一起，形成一棵知识树，很好的呈现了知识之间的联系，再通过三个闯关题，对部分知识进行巩固和练习，整堂课孩子们积极探索，乐在其中。

课堂精彩纷呈，课后交流不停，大家一起谈论、探索，受益匪浅。教无定法，探索无涯，本学期的教研公开课活动为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，我们将继续努力，不断进取，为提升学生核心素养，促进学生全面发展贡献自己的力量。（尹珊珊）