安徽教育在线讯 枯燥的数字如何变成生动的故事？抽象的难题怎样化作精美的画卷？近日，安庆市十里中心学校给出了一份精彩的答案。学校依托市级课题“小学数学问题解决策略与阅读能力的融合研究”，将课后服务实践与“迎春杯”学科展示活动深度融合，通过说故事、做手抄报等丰富形式，举办了一场别开生面的数学实践活动，真正实现了“阅思融合”，让数学在孩子们的手中“活”了起来。

低年级：画笔下的“数学连环画”

“小猫钓到了几条鱼？”“还剩多少个苹果？”在低年级展区，孩子们化身“数学小画家”，创作了妙趣横生的数学连环画。他们将100以内加减法、表内乘除法等知识点巧妙融入故事情境，并设计了充满童趣的数学问题。画笔虽显稚嫩，却充满了孩子们对数学的无限想象，让数学学习变得可视、可感。

中年级：生活中的“解题小能手”

中年级的孩子们则聚焦生活情境，展现了“学以致用”的能力。他们从阅读短文中精准提取数学信息，规范书写解题步骤，并自主拓展同类应用题。这一过程不仅锻炼了数学阅读能力，更提升了逻辑思维，让数学成为解决生活问题的好帮手。

高年级：思维里的“探究深一度”

围绕“鸡兔同笼”解题策略、“祖冲之推算圆周率”等经典主题，高年级学生精心制作了内容丰富的手抄报。作品中，系统梳理的知识点、多种解题思路的对比分析，凸显了数学探究的深度与广度。学生们在制作中不仅重温了数学典故，更拓展了思维视野。

12月25日，经过专业评审团的细致筛选，各年级评选出了一、二等奖若干名。这些作品既是学生在“读题—析题—解题”中成长的印记，也是“阅思融合”课题研究落地课堂、课后服务提质增效的生动体现。

十里中心学校表示，此次活动以“迎春杯”为载体，成功串联起课题研究与课后服务，形成了良性互动的育人闭环。学校将继续深化“阅思融合”实践，让孩子们在趣味与探究中感受数学魅力，提升综合素养。（通讯员 胡春燕）