为进一步提升教师对自主游戏的观察、解读与支持水平，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》相关要求，规范游戏观察记录工作，切实提高幼儿园自主游戏实施质量，合肥市双岗幼儿园教育集团源水分园于2026年10月28日组织全体教师聚焦游戏观察开展十月份常规教研活动。

活动前期，教研组组织前置研讨，围绕游戏观察记录表规范运用、科学观察方法、观察目的及观察对象开展梳理研讨，确定将幼儿、教师、游戏材料作为重点观察维度，统一观摩与记录标准，为现场实地观摩奠定理论基础。

随后，教师深入班级开展自主游戏现场观摩。观摩中，教师多维度捕捉游戏现场实况，详实记录幼儿的游戏行为、探究表现、语言表达、同伴交往及问题解决过程；客观记录教师的组织形式、介入时机与指导方式；密切关注游戏材料的实际运用情况，完整呈现真实游戏情境，捕捉幼儿在游戏中的学习与发展轨迹。

保教副主任张林带领全体教师开展游戏活动观察与分析的理论学习及典型案例解析。围绕“观察—识别—支持”实践路径进行系统阐释，明确观察记录应恪守客观真实、突出重点的原则，杜绝现象记录与发展分析相割裂，注重对师幼互动、同伴互动情况的观察与解读，并根据不同游戏类型有针对性地记录与分析，读懂幼儿游戏行为背后蕴含的发展需要。

理论学习后，教研组组织集中交流研讨。教师结合现场观摩情况与观察记录表，围绕观察表的有效记录、幼儿游戏计划的组织开展、班级游戏材料投放、幼儿游戏行为表现、游戏工具支持等方面分享真实游戏案例。全体教师立足幼儿游戏中的行为表现、学习过程与成长发展开展交流研讨，共同探讨适宜的教育策略，支持幼儿不断延展游戏进程，促进幼儿在游戏中实现多方面能力发展。

本次教研紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》，理论导向明确，案例支撑充分，实践指向清晰，帮助教师进一步读懂幼儿游戏，更好支持幼儿在自主游戏中获得多元发展，同时推动教师游戏组织与观察能力稳步提升。源水分园将持续扎实推进游戏教研，依托专业观察提升自主游戏实施质量，借助专题研讨助力教师专业发展，充分发挥游戏活动对幼儿全面发展的载体作用。