10月10日，合肥师范附小教育集团长丰分校间周大教研如期开展。本次教研聚焦学生课堂常规与日常管理，由教学管理部副主任李如春、学生工作部副主任盛磊主讲，全体教师参与研讨。

文具摆放、课堂坐姿、下课礼仪、路队秩序……这些看似不起眼的日常“小事”，却直接决定课堂教学是否顺畅，也关乎整个班级的精神风貌。

李如春作《学生课堂常规准备》主题分享，将课堂管理拆解为课前、课中、课后三个阶段，并分享了行之有效的落地方法。

课前：课本、文具统一摆放在课桌左上角；上课铃响，学生快速调整坐姿，安静静待开课，做好上课准备。

课中：抓好专心听讲、举手发言、积极互动、遵守纪律四项重点。用“坐正看老师”“发言先举手”“保持正确写字姿势”等简单易懂的要求，规范学生课堂表现。

课后：听到下课指令后方可起立；离开座位前整理好书本、清理桌面杂物，把桌椅归位，为下一节课做好铺垫。

同时他提出四点实操建议：制定的规则要少而明确，切忌条目繁杂；重视模拟演练，反复强化课堂流程；多用正向鼓励，及时肯定学生的良好表现；班主任与各科任课教师协同发力，统一管理标准，避免学生认知混淆。

盛磊围绕校园日常管理、校园安全以及班主任与任课教师协同育人展开分享。

他着重阐释首遇责任制：谁在场，谁负责。课堂之上任课教师是第一责任人，班主任做好统筹跟进，推动问题闭环处理。

从课间文明活动，到路队做到“快、静、齐”，再到桌面、座位、地面的环境卫生，各项管理要求落实到细微之处。针对学生之间的矛盾冲突，明确处置流程：现场及时干预，班主任跟进闭环，同步做好家校沟通；坚持预防为先，尽量把矛盾化解在萌芽，重大情况第一时间上报。

育人不是某一个人的责任，需要全体教师齐抓共管、共同参与。

本次教研既有管理理念的交流，也输出了大量可直接落地的实操方法。不少老师把目光聚焦在一条条具象的行为细则上，认真记录：学习用品摆放课桌左上角、发言先举手、听下课指令再起立、路队做到快静齐。

规则只有反复训练，才能转化为学生的自觉习惯；当好习惯逐步养成，井然有序的课堂便水到渠成。

下一步，学校会把本次教研梳理的各项行为规范渗透到每一节课、每一个班级，持之以恒抓细抓实，不松懈、不走样。