在寸土寸金的上海，不少中小学因地制宜、大胆创新，通过立体开发、功能复合、智慧管理等方式，充分挖掘校内场地潜力，利用有限空间为学生创造更多运动机会，让每一个孩子都能享受运动快乐。

  向上向下要空间，立体开发突破局限

  面对中心城区学校活动场地有限的现实难题，上海中小学创新思路，将目光投向空中和地下，通过立体化开发拓展体育活动空间。

  闵行区文来中学打破传统校园空间局限，秉承“向上生长，向下扎根”的空间革新理念，在原来仅有三片篮球场的条件上，建成了一幢校园空中运动综合体，打造了“天—地—空”立体化运动空间，包括三层楼高的空中操场、下沉式篮球场、环校跑道、空中跑道、攀岩墙、乒乓球和陆上虚拟赛艇练习区及室内多功能羽毛球场等，为学生提供了更多的运动天地项目。

  百年老校金山区廊下小学也推进了“场地革命”，开辟莲湘园、风雨运动棚等特色空间，合理规划教室走廊为“微型运动角”，实现校园空间“处处可锻炼” 的立体布局。学生们即使在课间十分钟，也能在跳房子、抓小鱼等微型游戏中活动身体，使碎片化的课间休息时间转化为运动能量站。

  精细管理挖潜力，室内空间高效利用

  上海中小学不仅向外拓展空间，更向内挖掘潜力，通过对室内空间的精细化利用，实现场地资源使用效率的最大化。

  嘉定区震川中学面对42个班级共享单一体育馆的难题，创新推出“时空分项管理”方案，将晨间、傍晚等时段精细划分，使室外场地、食堂底楼都成为运动空间。同学们晨间在室外开展跳踢、羽毛球、田径等室外运动，食堂底楼进行三棋等文化项目，傍晚错峰安排球类训练。同时还创新开发“户外健身角”，设置体锻智能屏，让学生随时随地都能运动。

  黄浦区卢湾一中心小学将操场划分为跳远、短跑、羽毛球、垫上运动等九大功能区，统筹组织，实现不同项目错峰开展。学校还探索“时空折叠”设计，一块场地上午进行攀岩教学，下午则用于摔跤训练，实现“一地多用、一课多元”。地下空间也被“深度挖掘”，新增乒乓球桌、击剑墙靶等设施，构建全天候锻炼环境。

  创新模式促多元，“一场多能”提升效能

  上海中小学不仅注重场地硬件建设，更通过创新使用模式和管理机制，加强场地的多功能利用，实现“一场多能”“一时多用”。

  上外云间中学智慧操场集成了AI人脸识别、智能测试设备和健康评价系统等先进技术。学生通过人脸识别即可快速记录运动数据，包括运动时间、强度及轨迹。智能设备还能精准评估立定跳远、跳绳、50米短跑等项目表现，并生成个性化健康建议。

  作为“一校三区”的典型，奉教院附小·奉浦联合小学充分挖掘校内可用的空间及资源，形成“和而不同”“美美与共”的校园体育生态。环城东路校区的室外活动场所较多，学校根据年级划分就近的运动区域，将每日的活动内容、游戏器材进行排表，每周轮换；陈桥路校区的教学楼空间比较小，也没有室内体育馆，学校就设计了跳房子、踢毽子、丢沙包等适合在小空间活动的“弄堂游戏”；奉浦小学校区空间最大，设有模拟飞行、无人机实训空间、航模车模实验站等科技体育运动设施设备，走道上还放置了AI体锻屏，实现运动与科技的深度融合。

  上理工附小则依托现有的室内外场地、走道、专用教室等资源整体统筹布局，构建了“统筹规划、动态调度、分时使用”校园体育活动空间体系，包括200米环形操场、棒球场（兼五人制足球场）、篮球场、网球场、室内综合球馆、乒乓房、击剑馆、射箭场、地上彩绘活动区、舞蹈房等，覆盖球类、技能、操练、趣味等项目类型。这一系统化体育空间构建，为校园赛事全年级、多项目、常态化开展提供了有力支撑。

  从空中操场到地下运动馆，从智慧场馆到弄堂游戏，上海中小学在有限空间中开拓无限可能，展现了新时代学校体育改革的创新实践。这些举措不仅拓展了体育活动空间，更让孩子们在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。期待更多学校因地制宜、大胆创新，为加快建设教育强国、体育强国注入蓬勃活力。（邱晓琴）