北京市教委、北京教科院近日发布《北京市中小学校劳动教育清单编制与实施说明》，指导中小学校“一校一策”，科学、合理编制劳动教育清单，规范、有效落实劳动教育各项任务。

 劳动教育清单包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。义务教育阶段学校可以参照《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根据学情生情和区域情况，因地制宜对十大任务群进行整体设计和系统安排。鼓励中小学校根据区域特点发展特色劳动教育项目。目前，中小学校以平均每周一课时的劳动课和劳动周的形式“开好劳动课”。

 为何要引导学校编制劳动教育清单？北京教科院基教研中心中小学技术教研室主任孟献军解释说：“劳动教育清单实际上是一个‘中间过程’，学校在制定清单时要把准一个方向，就是首先要开好劳动课，然后通过劳动教育清单引导学生用劳动课学到的本领去自主规划自己在家庭和社会的劳动行为，主动为他人服务，最终养成劳动素养、树立劳动精神。”

 北京市委教育工委委员、北京市教委副主任王攀强调，要更好地推进构建具有首都特色的高质量劳动教育体系，一是要提高政治站位，充分认识劳动教育重要意义；二是要注重顶层设计，提高劳动教育科学性、系统性和有效性；三是要凝聚家校社合力，积极拓展劳动教育途径和资源；四是要聚焦市区校三级联动，加大劳动教育支持保障力度。

 会上，北京市东城区委教育工委委员、四级调研员张燕作《协同视域下打造劳动育人新篇章的实践探索》报告，详细介绍了中小幼学段贯通、家校社场域衔接、德智体美劳融合的东城劳动教育模式。会议还举行了东城区劳动教育实践基地颁牌仪式，中国科学技术馆、中国海关博物馆等13家社会资源单位被评为东城区首批劳动教育实践基地。（王家源）