如何进一步推进教育改革向纵深发展，借助教育科研探索规律、破解难题、引领创新？近日，上海市嘉定区举行第八届品质教育学术节“引领·激发·创新——教育高质量发展的‘嘉’行动”。学术节以“引领·激发·创新”为主题，分为“科研+教师队伍建设、科研+教学和科研+育人三大模块”，希望通过本届学术节实现“以学促用，促进成果转化；以用促思，推动研究深化；以思促建，加强机制优化；以建促融，实现理念内化。”

 学术碰撞环节，四位领导、专家围绕“如何在区域教育工作中形成高品质的科研文化生态”这一主题，分别作了主旨发言。

 上海市教师教育学院院长王洋分享“AI时代如何做研究”，从“做得好、说得好、写得好”的“三好”教师能力出发，通过具体的案例展示AI如何助力教育科研；一线教师老师们需要时刻反思“AI时代，我准备好了吗”，借助认知大模型开展相关实践研究，不断锤炼自己，坚守专业理念、专业态度、专业能力和专业品质。

 嘉定区教育局局长管文洁作题为“科研引领教育高质量发展的区域思考”主旨发言，嘉定作为“教化之城”，要想激活每一所学校，成就每一位教师，赋能每一位学生，就要充分发挥教育科研最强大脑、第一引擎和创新引领作用，直面社会转型，攻克新问题新困惑，回应人民之需和时代之问。

 上海市教育科学规划领导小组办公室副主任方建锋作题为“教育科研点亮未来之光”主旨发言：教育科研可以提升教育质量，推动教育创新，引领教育改革，在课程设计与开发、教学方法研究、教育技术应用和教育政策评估等领域起着重要的作用。

 分会场分别围绕“科研激发教师高素质专业化成长”“科研撬动课堂变革多元创新”“科研引领育人方式智慧转型”展开讨论。

 上海师范大学国际教师教育中心副主任王洁教授通过对“科研为什么，科研是什么，科研怎么做”的问题分析，呼吁老师们从关注经验积累到关注理念更新和专业提升，成为终身学习者。

 上海市教育委员会副主任杨振峰指出，教育科学研究的目的是让教师高素质专业化发展，让学生全面而有个性地成长，让教育有质量、有温度、充满创新活力；教育科学研究要立足一线实践，更要走进学生，进行基于学生的研究，为了学生的研究，真正以学生为中心，满足学生的成长需求。（刘时玉）