为进一步落实义务教育课程方案，语文课程标准理念，促进教师专业发展,扎实推进市级课题研究，近日，由长二小姚明伟书记、李燕娜老师主持的市级立项课题《小学低年级语文教学中跨学科主题活动与实践研究》研讨活动在橡树湾校区开展。

活动伊始由沈婷老师和谢思佳老师分享合肥市跨学科主题获奖案例。沈婷老师分享《探家乡美食 扬传统文化》跨学科主题学习案例。她从主题分析、学习目标、学习规划、学习任务、活动反思几个方面进行分享。该主题活动不仅提升了学生学习兴趣;学生在绘制美食菜单过程中，学生的想象能力、审美水平也得到提升；而且促进学科融合，实现知识的融会贯通，培养了劳动能力，提升了语文综合素养，同时促进家校融合。

谢思佳老师分享《“融”合出彩 “跨”界实践》跨学科主题学习获奖案例。本案例是围绕中华传统中医学生的跨学科项目式学习活动。通过搭建五四模式， 阶梯式推进活动。通过“乐做小药师”、“巧做小药农”、 “妙做小药神”、“ 擅做小中医”四种角色来体验项目。以“跨学科学习活动”为核心，将综合性课程连为一体，在提升学生语言运用能力的基础上，锻炼学生综合运用不同学科的知识，培养团队精神和创新精神，发展学生核心素养。

随后由李燕娜老师总结课题中期取得的各项阶段性成果，并布置接下来课题进度计划及人员分工，同时对跨学科进行了详细的讲解，为教师跨学科课堂的实施提供了理论支撑和方向。李老师指出，教师在教学过程中设计跨学科学习时，要创设有意义的情境，调动学生已有的知识经验，帮助学生解决真实的问题，加强知识间的关联，从而提升学生解决复杂情境内真实问题的能力。

最后由姚明伟书记做课题微讲座，并做总结发言。姚书记带领课题组成员学习“综合性学习”“ 语文综合性学习”及“小学语文跨学科学习”的含义及区别，并指出小学语文跨学科学习要具有综合性、实践性、情境性的特点。通过两位课题组成员汇报的活动案例，启发大家思考“为什么跨？跨什么？怎么跨？”强调案例设计一定要来源学生生活的兴趣点，做到“真的做、真的教、真有用”。最后，姚书记肯定课题开展的意义所在，认为此次跨学科课题研讨活动为老师们搭建了一个交流和学习的平台，让老师们更深入了解了学科融合的理念和方法，希望老师们能把理论与教学实践相结合，提高个人的专业素养，推动新课标的真正落实。

路其迢遥，行且悠长；跬步积行，足至千里。本次活动不仅为课题研究夯实了研究基础，也为教师专业成长进一步明确了方向。长二小将以此次课题研讨活动为契机，继续凝练思想、提升品质，深耕课题研究，切实提高教育教学质量。（周舒瑶）