史迈尔曾经说过，对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。教育也同样如此，没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。为了进一步提升教师观察、解读和分析幼儿数学行为的能力，继而观之有效，察有所获，更好地读懂幼儿在数学游戏中的行为和表现，促进幼儿在数学游戏中的深度学习。

2023年3月21日上午，合肥市直属机关幼儿园教学主任李璐组织全体教师进行了“幼儿数学学习行为观察与解读”的学习活动。

在每日的区域游戏中，幼儿根据自己的兴趣和意愿选择游戏，进行专注、投入地探究和解决问题。教师应有目的地、持续地观察幼儿的游戏行为，了解幼儿游戏兴趣与需要，了解幼儿的发展情况并进行适宜指导。但在实际的区域游戏中，教师通常会感到很困惑。所以，首先李老师从《指南》中数学认知方面的目标切入，深入浅出地向老师们传达了如何根据目标来对教学提出的相关建议。

观察是了解幼儿兴趣需求、发展水平的有效途径。在区域游戏中我们可以观察幼儿选择了什么游戏材料，操作材料的过程和时间，与同伴的互动过程，幼儿的语言、表情等信息。依据观察目的，在观察过程中抓住与目的有关的、有意义的行为表现，深入了解表现背后的原因、兴趣和学习特点。老师们观看具体案例视频进行了分析。

为进一步贯彻落实上级“幼儿数学学习行为观察与解读”比赛的通知文件精神，市直幼在李主任的带领下，开展了“幼儿数学学习行为观察与解读”园内评比活动。

相信通过这次评比，教师们都受益匪浅。基本功考核是教师学习的平台，本次基本功考核活动，市直幼的老师们以考促教、取长补短，进一步锻炼、提高自己的基本功，为打造教学水平高超、高素质的教师队伍打下了扎实的基础！（刘雯琪）