以课题带动教研，以课题提升内涵。近日，《任务驱动下的小学语文+故事课堂实践研究》课题推进会在合肥市淮河路第三小学映月校区召开。安徽省特级教师张茂平老师莅临指导，为学校课题的研究工作提供指导与支持。

“课堂教学，教育科研，两条腿走路，才能走得快、走得远。”课题组的成员大多是青年教师，张茂平老师从自己做课题的经历讲起，就课题研究方法、材料的归纳与整理、课题研究成果的提炼等方面做了细致而充分的指导。

结合省级课题《基于互联网+故事语文的教学理论建构与教学实践研究》的研究过程，张老师特别强调，老师们在做课题研究时，要依标扣本，以学生学习的真实问题为切入点，具有创新意识，还要有时代感、有生命力，力求新的突破和新的提升。

《任务驱动下的小学语文+故事课堂实践研究》是合肥基础教育研究院2022年度立项课题。课题依据新课标，延展教材，以跨学科学习促进学生学科素养的提升。

会上，项目负责人李霞校长对课题研究进度安排进行了讲解和分析，并详细地规划了下一阶段的研究方向、研究内容。她指出，课题研究对教师个人专业成长意义重大，课题组成员要围绕课题，在认真研读新课标的基础上，结合学科素养制定本组研究内容、实践形式，以课题研究助推教学质量提升。

李霞对课题后续研究进行了人员再分工：课题组成员分为三组，按年级开展跨学科主题活动，探索任务驱动下的故事课堂。

会议第三环节，各组以工作坊形式完成“定主题、定任务、定活动、定评价”四项任务的前三项。老师们在本组负责人的带领下，对照教材、查找新课标、聚焦学生学科素养，讨论确定本组跨学科实践活动的主题与形式，并进行交流汇报。

一年级以“操场上”为主题，构建有趣活泼的语文+体育课堂，同时将音乐律动与数学解决实际问题的策略整合进去，实现多维度学习。二年级聚焦“中国美食”，希望以多幕剧的形式，引领学生追溯汉字的起源、锻炼动手能力，增强文化自信。三年级学生已具备一定的探究能力，老师们决定从《一幅名扬中外的画》课文延展出去，带学生走入宋代，感受传统文化的魅力。

在教中研，在研中学。本次课题推进会的召开，让课题组成员进一步明晰了方向，扎根实践，勇于探索，学习以科研的思路去审视教育教学的过程，在课题研究中不断提升自己的专业素养。（丁雷 季芳 黄华清）