四月春风踪迹消，柳絮落地花草冒，五月暖阳当空照，蛙鸣虫飞好热闹！不知不觉，春天的和风已经不见了，紧跟而来的是初夏的暖阳，此刻正是挥洒汗水、享受青春的好时节，伴随着暖阳的照拂，我们在合肥师范附小积累了更丰富的教学经验。

一、以评促教，不断提升

为了提升教师教学实践中课程与技术的融合创新力，推动数字化学习面向教学创新及常态化教学实践的实施，构建新技术下的课堂新生态，5月12日上午，由合肥师范附小汪伟校长开展线上课例活动新生态评价改革分析。

线上会议中，汪校长就当前形势下的政策导向，对教学活动中的各方面进行了分析，更好的帮助年轻教师们进一步理解今后的教学活动开展、组织。

冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。学习是一个不断积累的过程，不仅是知识积累的过程，更是能力积累的过程。年轻教师在前辈们的带领下学习，教学知识会越来越丰富，教学能力会越来越出色。

二、交流探讨，引领方向

5月19日下午，在合肥师范附小北教学区开展了新教师系列培训之小学教学评价的策略。由王进生老师分享自己对于小学教学评价策略的看法。

在交流过程中，徐晓伟老师也分享了自己的看法，并且汇总了会议的精华，让在座的各位年轻教师更深层次理解了教书育人的含义，明白了教师应有的三种力：学习力、反思力和执行力，受益良多。

王进生老师结合他多年的教学经验和教学素养，把教师划分了五个层次。这也为我们年轻教师指明了教学道路上前进的方向。

三、专家指导，精进不休

为了促进教师专业成长，提升教师的专业素养，培养与时俱进的优秀教师，5月25日下午，学校邀请了合肥市教育科学研究院的李妮老师进行《网络环境下小学生心理危机识别与干预》讲座。

李老师首先说明当前信息化化时代的优缺点，再进一步点明网络环境下对小学生心理健康造成不良影响的中心内容，告诫教师和家长要注意及时识别，从源头开始拦截，避免孩子的心灵遭受污染。

其次，李老师又说明了对小学生心理危机的干预措施，特别强调教师在日常教学活动中避免把自己的负面情绪带入到教学中，保证学生的心理健康成长，也给在座的年轻教师们上了宝贵的一课。

四、立足素养，潜心育人

教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的有效手段。

5月份，新进教师在日常教学中也不忘勤练教学基本功。

作为新进教师，我们在教学中肯定存在很多不足的地方，但是在附小的大家庭中，有很多优秀教师向我们传授经验，指出我们不成熟的地方，帮助我们克服教学中的困难，让我们成为更好的自己，成为更加优秀的教师。