2026年6月26日至28日，由安徽省教育科学研究院主办的全省学前教育质量提升实践研究行动项目总结及成果交流活动在芜湖市隆重举行。活动以“深研·聚优·赋能——共筑学前教育高质量发展新路径”为主题，来自全省项目基地县（区）、教研基地园的负责人及骨干教师、省市级学前教育教研员、省级专家指导团队成员齐聚江城，共同总结项目实施三年来的典型经验和创新成果。

合肥市庐阳区作为安徽省学前教育教研改革研究项目基地，携丰硕研究成果精彩亮相。在成果展示环节，庐阳区展台吸引了众多与会者的目光。实物展示区陈列了《庐阳区教研制度汇编》《合肥市庐阳区幼儿园精品活动100例》《一周课程设置研讨会资料汇编》《基地园教研案例集》等教研成果，以及《教研活动互动语100句》口袋书、《活动观摩记录表》《教研小白条》《双向视导操作流程图》等教研工具。数字展示区则通过数字平板设置了快捷入口，集中呈现了《精品活动100例》电子版、《一周课程资源包》以及《我们的教研故事》26期简报等内容。丰富多样的成果材料生动展现了庐阳区在教研制度建设、课程改革、教师专业发展等方面的深入探索。

庐阳区幼教教研员毕大华在分会场成果汇报中，以《双向驱动，四级协同：区域教研质量提升的庐阳实践》为题，从研究问题与核心理念、实施过程与阶段推进、主要做法、创新点、实践成效及问题反思六个维度，全面呈现了区域教研改革的系统思考与行动路径。汇报指出，庐阳区立足区域教研动力“单向化”、内容“平行化”、系统“碎片化”等现实问题，构建了以“引力、定力、活力”为内核的“双向驱动、四级协同”实践模型。通过“自上而下专业引领”与“自下而上问题生发”双向融合的动力机制、区域—联盟—园—教师四级联动的组织生态、预约式与伴随式互补的双向视导制度，以及螺旋上升四阶段园本教研路径，实现了教研从“行政推动”向“专业自觉”的深刻转变。

自2024年7月基地立项以来，庐阳区经过两年多的系统推进，全区112所幼儿园全面应用该模型。在制度建设方面，形成了以《加强庐阳区学前教育教研工作的实施方案》为总领，以《区域性联动教研制度》《常态化教研视导制度》等为支撑的“1+N”制度体系。在课程与资源建设方面，《皖美庐阳——幼儿园精品活动100例》成功上线智慧平台并推广；《庐阳区幼儿园一周课程资源包》初步建成；连续举办十四届“一周课程设置研讨会”，汇编1至13届资料集。在教研工具开发方面，创新研制了《教研活动组织互动语100句》口袋书等实用工具，构建了常规工具与数字工具双轨并行的支持系统。在教研文化建设方面，连续编辑发布26期《我们的教研故事》简报，营造了浓厚的教研氛围。教师从“被动执行”转向“主动研究”，研究意识与实践能力显著提升。

在大会项目报告环节，安徽省“学前教育教研改革研究”项目组专家在总结全省项目推进成效时，专门分享了庐阳区“双向驱动、四级协同”教研模式的创新实践。庐阳区的成果展示与专题汇报受到与会领导专家一致好评。

此次省级成果交流活动不仅是对庐阳区三年来项目研究工作的全面检阅，更是对区域学前教育高质量发展的有力推动。庐阳区将持续深耕教研改革，聚焦保教质量提升，为安徽省学前教育高质量发展贡献更多“庐阳样板”。