安徽教育在线讯 为扎实落实劳动教育，着力培养学生劳动素养，近日，安庆市高琦小学开展了主题为“以劳为美，向光而行”的劳动周系列活动。全校学子在丰富多彩的实践中，体会劳动价值，锤炼劳动本领。

活动期间，学校通过国旗下讲话和“垃圾分类”主题队会播撒劳动认知种子；邀请铜陵市劳模吴娜娜走进校园，用真实的奋斗事迹为四年级学生诠释劳模精神。校园内，各班“劳动小先锋”主动承担保洁与绿植养护；校园外，学生们在五一假期化身“A级小管家”，制定家庭劳动计划，分担家务；还有部分同学组成“红领巾环保小卫士”，深入社区开展公益劳动与文明劝导，践行社会责任。

高琦小学表示，学校将继续深化劳动教育内涵，拓展实践场景，健全家校社联动体系，让劳动素养成为每一位学生成长成才的鲜明底色。

【编辑点评】劳动教育不能只停留在“纸上谈兵”

近年来，劳动课正式成为中小学独立课程，但在实际操作中，部分学校的劳动教育容易陷入“重说教、轻实践”或“摆拍式干活”的误区。高琦小学的这组系列活动，给如何上好劳动课提供了一个可借鉴的“实操样本”。

首先，劳动教育需“知行合一”。 从听劳模故事到动手清理校园，从认知垃圾分类到践行社区环保，高琦小学的闭环设计让劳动教育跳出了单纯的“干活”，变成了“懂道理、学技能、见行动”的全面育人过程。

其次，劳动教育需“家校社联动”。 很多时候，孩子在学校是“劳动小能手”，回到家却成了“甩手掌柜”。高琦小学将假期家务打卡与社区志愿服务纳入体系，有效打破了校园围墙，让劳动习惯在家庭中扎根，在社会实践中升华。

劳动教育的最终目的，不是培养干活的机器，而是培养懂感恩、有担当、能独立生活的人。当孩子们在扫地洗碗中体谅到父母的辛劳，在社区服务中感受到自我价值，劳动就真正成为了他们向阳生长的力量。期待更多学校能跳出“纸上谈兵”，让劳动教育真正落地生根。（安徽教育在线 评论员）