中华优秀传统文化是宝库，“礼”则是开启宝库的钥匙。作为传统文化的集中体现，“礼”蕴含着对完满人格、社会责任与国家使命的追求，为新时代高校思政教育提供了深厚滋养。

  以“礼”修身，培育健全人格。 传统礼仪不仅是外在规范，更是一条由外而内、臻于至善的实践路径。古人倡导“礼者，修身也”，通过“格物致知”增长见识，通过“诚意正心”砥砺品德，最终将外在规范内化为高尚品格。这启示高校思政教育不能仅停留在知识传授，更应构建循序渐进的实践体系，引导学生在具体行为中体验感悟，将价值理念内化为真实信念，实现从“他律”到“自律”的转变，塑造表里如一的健全人格。

  以“礼”明责，强化担当意识。 传统礼仪以“仁”为核心，在个人与家庭层面共同推动责任意识的形成。个人层面，强调“克己”与“慎独”的德性自觉；家庭层面，倡导孝亲敬老，并由此辐射至社会。这种由己及人、由家及国的责任传导，为高校强化责任教育提供了实践参照。高校应引导学生理性看待个人与社会的关系，从家庭责任教育出发，延伸至社会与国家责任，在具体实践中培育和提升学生的责任意识，促使其成长为敢担当、肯奋斗的新时代青年。

  以“礼”致远，涵养家国情怀。 传统礼仪以“天下大同”为最高理想，通过“以礼致和”构建了从“与己和”的内心平和，到“与人和”的人际和睦，再到“与天地和”的生命和谐的完整体系。这一“三和”理念精准对应了思政教育的关键维度：“与己和”启示我们注重学生内心建设，这是担当使命的心理基础；“与人和”为培育团队精神与共同体意识提供了方法借鉴；“与天地和”则将个人成长置于国家发展与人类命运共同体的宏大坐标中，培养学生的全局观念与时代使命感。

  当青年学子将“礼”的修养升华为“天下”的胸怀，便能以文化自信为底色，将个人理想融入国家发展的洪流，在民族复兴的征程中书写青春华章。（陆雯，常州工学院马克思主义学院讲师）