近日，安庆市大观区石化大湖幼儿园以“观察解读儿童•支持自主发展”为主题启动新学期园本教研观摩活动，通过分层教研、实践研讨等多元形式，搭建教师成长平台，让教研创新激活教师成长内驱力，推动园所教育质量再上新台阶。

本次教研构建“骨干领航—全员实践—分层研讨”三级联动机制：年级组长与骨干教师精心呈现半日活动。教研组长张瑶设计自主游戏“沙水探秘岛”，通过开放性材料投放激发幼儿探索欲；大班年级组长杨玲围绕幼小衔接主题开展“我心目中的小学”自主建构活动，引导幼儿在合作创作中建立入学期待。骨干教师通过“预设活动—观察记录—生成支持”的完整链条，直观展现“儿童在前、教师在后”的教育理念。

在自主游戏观摩环节，教师团队聚焦“游戏观察三维度”：看环境创设的适宜性、察幼儿行为的发展水平、析教师支持的适时策略。通过“现场记录—视频回放—案例研讨”三阶观察法，教师逐步掌握“等待—识别—回应”的游戏支持策略。

随后，全园展开“三阶递进式”研讨：初级组聚焦游戏观察记录标准规范，中级组探讨介入时机把握，高级组研究发展性评价策略。教师们结合实例展开头脑风暴，形成“观察四步法”“支持三策略”等实践性成果。青年教师李娜感言：“现在终于明白，教师的‘退后’是为了给孩子更大的成长空间。”

该园负责人表示，将常态化开展教研观摩活动，通过“周观摩+月主题研讨+期末成果展评”机制，持续深化课程改革，重点推进“游戏案例资源库”建设，同时开展家长观察团活动，构建家园社协同育人生态。（张瑶）