新学期，江苏省义务教育学校“学生每天综合体育活动时间不低于2小时，课间活动时间调整至15分钟”的“2·15专项行动”落地，扭转只关注学生学业考分的倾向，破解小胖墩、小眼镜、小豆芽、小焦虑等“四小问题”。

 在常州，全市体育老师本学期第一场教研活动就聚焦“2·15专项行动”。常州提出“333路径”，设立专项行动督查机制、大课间工作量认定和学校综合考核评价，市教科院也将努力提升体育教师课程理解力与执行力。

　 　在每天2小时的体育活动时间里，学生们都做些什么运动？

　　 跳绳、羽毛球、篮球、足球……宿迁形成“一校一品”“一校多品”特色发展模式，每所学校都有独特的体育运动特色。学校引导每名学生掌握1—2项运动技能，养成健康生活方式。为了让体育活动形式更加多元，学校结合地方文化、校本特色编排课间操，有的学校还融入泗州戏、霸王举鼎等宿迁传统文化元素创编武术操。“近3年，全校学生体质监测合格率、优秀率呈连续增长态势，近视率连续两年下降。”宿迁市实验小学党委书记刘扬欣慰地说。

　　 盘活有限的校园空间，让孩子们有更多自由活动的场所，考验学校管理智慧。走进宿迁市宿豫区燕山路小学，记者看到，校园里标记了各式各样的活动区：跳房子、扔沙包、滚铁环……

　　 有充足的活动时间和空间，一些学生还是不愿意走出教室，怎么办？在昆山市信义小学，课间活动创新引入机器狗带领学生在大课间活动跑步，既引起学生运动兴趣，也激发了学生对科技创新的好奇心。

　　 孩子的心理健康与身体健康同样重要，近日，连云港开启心理健康教育“开学第一课”系列活动，不同领域的心理健康教育服务课程覆盖班主任、学生和家长等不同群体。

　 　江苏省名师空中课堂也在持续推出心理健康系列课程。2月19日，在江苏省名师空中课堂直播课上，南京市力人学校心理教师胡慧敏引导家长科学帮助孩子制定新学期规划，“假设孩子本学期的数学学习目标是从80分提升到95分，要合理预判阻碍，有针对性列出应对计划，并非一蹴而就。”

　　 省教科院相关负责人表示，要破解青少年群体中常见的“四小问题”，需要家庭、学校、社会和政策层面形成合力。学校在实施方案时要避免“一刀切”，结合儿童个体差异制定措施。同时，长期跟踪建立从幼儿园到中学的连续性健康档案，动态调整策略，让孩子更健康、更阳光地拥抱未来。（程晓琳 杨频萍）