在孩子的成长道路上，幼小衔接是一个重要的转折点。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到，社会准备，是指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备。为了帮助孩子更好地适应小学生活，培养他们的社交能力和责任意识，合肥市双岗幼儿园教育集团总园遵循孩子身心发展规律和教育规律，科学地为幼儿做好幼小衔接助力，开展“幼小衔接——社会准备篇”系列活动。

“幼升小”前期，孩子面对陌生的环境、同伴、老师，容易出现不良的入学适应现象。因此，同伴交往能力都是非常重要的，家长和教育者应该全面关注孩子的发展，帮助他们全面成长。良好的人际交往能力可帮助幼儿尽快熟悉老师、认识新朋友，顺利融入小学生活。

怎么才能交到新朋友呢？主动说出的“你好”、伸出的小手、露出的一抹微笑......孩子们勇敢地走出第一步，在幼儿园里，我们一起玩游戏、阅读绘本等收获了真挚的友情，同时也发展了交往合作的能力。

《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。”老师们在多种活动中与孩子建立师幼情感，帮助孩子获得积极的情绪体验。看！孩子们大胆地和老师分享自己的想法，告诉老师自己的需求。

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己去做。”幼儿在生活与游戏中承担责任、完成任务,通过做好力所能及的事情获得成就感和自信心养成良好的任务意识。

随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，他们开始萌发为他人服务的意识，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，主动收拾玩具，主动帮忙分发汤勺。通过班级“小小值日生活动”鼓励、支持幼儿独立或合作完成值日任务。针对“值日生需要做什么？”这个问题，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法，

牙牙：值日生是分发餐具、摆放碗勺的小朋友。

牛牛：值日生要打扫班级卫生。

桐桐：值日生就像小老师一样，要监督小朋友。

萌萌：值日生还要把玩具整理好。

孩子们之间展开了一场热烈的讨论，并把它画下来。

具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐渐独立完成各项学习任务。今天我是小值日生，需要做些什么呢？发餐点、整理书架、监督员、整理物品......小组长的任务可真不少，孩子们也完成的很棒呢！

集体意识是指成员对集体的认同态度，幼儿在集体中通过共同学习、交往和生活，相互影响着彼此的意识和行为，因此一个相互团结、积极向上的集体非常重要。

对集体的热爱，有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。班级是幼儿成长重要的集体环境之一，培养幼儿热爱我们的班级，热爱我们的幼儿园，让班级、幼儿园形成良好的氛围，助力孩子们身心各方面健康发展。

每周的升旗仪式、国庆节教育活动、日常爱国教育为双幼小朋友们筑起一个强国梦，一颗爱国心。从爱班集体到爱祖国，从爱“小家”到爱“大家”，在美景中，在美食里，在国歌中，在故事里，感受着家乡美丽富饶的文明，感受着祖国博大精深的底蕴。

日常做操时我们动作整齐统一，我们团结一致......

热爱集体是一种表现，热爱家乡是一种情怀，热爱祖国是一种幸福，双幼小朋友们在生活中感受“集体”的力量，在潜移默化中深化“我们”的概念，在一日活动中提升对集体、对家乡、对祖国的热爱。

交往合作能力是幼儿适应社会必须具备的一项基本能力，对孩子身心健康发展有着极其重要的作用。开展户外自主游戏活动，孩子们在搭建中懂得了分工，学会了合作，让幼儿在游戏中体会到与好朋友合作的快乐，增加幼儿间的交往能力，在交往中感受到游戏的趣味性，孩子们不仅可以在互动中认识自己，也可以了解他人，学会分享与合作，获得知识和经验。

在游戏里和好朋友分工合作，可以共同完成任务，遇到困难也不怕，我有办法来解决！

幼小衔接的社会准备是在日常生活和游戏中通过观察、模仿、同化、强化、体验等潜移默化地发展起来的。双幼总园将继续科学地做好入学的社会准备，引导幼儿具备良好的交往与合作能力，养成遵守纪律、诚实守信的良好品质，提高他们独立完成任务的意识和能力，使他们更加热爱集体，更快适应小学的新环境，为今后的小学生活和学习奠定坚实的基础！