为促进教师专业发展，深化教师对《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域核心感悟，全面提高教师教学活动组织的能力。合肥市郎溪上里幼儿园大班教研组开展了“科学领域”教研活动，老师们通过现场观摩学习，分析研讨，共同提升。

活动前，老师积极认真地准备，结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段精心设计教学活动。以直观形象的画面、丰富的表情、生动有趣的语言，激发幼儿的学习兴趣。展示出一节多样化教学活动。

活动中，老师们以幼儿为主体，创设有趣的教学情境，引导幼儿以观察、实操、讨论、记录等形式开展科学活动，活动环节紧紧相扣，体现以探索为主，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，促进幼儿全面发展。

乐学善思，和谐共进。教研组长杨郑组织大班组老师开展研讨活动，执教老师先对活动进行反思，总结活动中的亮点与不足；听课老师再通过互评的方式来交流、学习。大家各抒己见，找出不足，深入分析研讨，使活动评价真正有效，也让大家受益匪浅。

此次教研活动为老师们营造了一个相互学习与交流、不断探索与反思的良好互动氛围，进一步让教学有“温度”，让教研有“深度”，教研组将通过不同的教研方式，鼓励大家不断学习与改进，更好的引领教师迈上新的台阶。