为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，不断强化教师业务能力，为教师写作案例水平指明方向，2023年9月5日，集团各园组织全体教师观看线上学习，第三届全国“两寻找三研究”公益活动第8期讲座，本次讲座，由合肥幼儿师范高等专科学校余桂东校长主持，中国教育装备行业协会幼教分会常务副理事长、《中国教育报》编审刘华蓉博士主讲。

刘华蓉博士以《教师的修炼：把好想法和好做法写出来》为题，结合自身三十年的写作经验，针对“两寻找三研究”教育教学案例撰写过程中教师如何“把好想法和好做法写出来”，分别从“三研究”中的案例写作很重要、教育案例写作的背景和回顾、对案例写作的要求、学习写好案例、关于写作的建议5个方面进行了讲授和分享。首先详细的介绍了“三研究”案例写作的意义在于：促进教师总结反思，走向优秀教师之路；写作是“以输出带输入”，是很好的以任务带动学习的方式。强调了教育案例的写作需要注重三点。一是要注重真实性，二是要注重叙事性，三是要注重挑战性和深度性。同时，要注重形式的完整。最后，刘华蓉向教师们提出了提高写作的具体建议，案例写作可以先从故事+思考的小文章开始、再仿写摹写、进而从随笔到论文，循序渐进进行。案例写作是以反思与研究为基础的高端的专业活动。没有研究、积累和反思的写作都是沙上之塔。本次讲座学习有深入浅出的理论讲解，为老师们提供了实用有效的写作技巧，使老师们深刻明白了，拿起笔，就是在超越日常、超越平庸、超越平凡。不动笔，永远不知道该怎么写，要敢于动笔、勤于动笔，提高写作能力要从“做”中练本领。

本次“两寻找三研究”的活动，为教师提供自我激励、自我提高的平台，了解到，教师教的过程、孩子游戏、学习的过程，教师观察到的孩子在整个过程中的行为变化、心理变化，以及教师在此过程中产生的反思和总结。都是案例写作的方向和路径，教师要善于反思和总结，树立了终身学习的理念，使写作成为自己的必备能力。努力做到善学——立志做一名学者型的教师，力行——踏踏实实做事；勤思——孜孜矻矻探求；立言——勤勤恳恳写作，多读，多看，做有底气的教育工作者。把案例写作作为自己的专业必修课，在专业化发展上不断前行。