如何让数学阅读能力成为解决问题的关键“钥匙”？围绕这一核心问题，安庆市十里中心学校数学组对市级课题《小学数学问题解决策略与阅读能力的融合研究》进行了深入探索。12月18日，课题组召开结题筹备会，为这项旨在提升学生核心素养的研究吹响了“收官”冲锋号。

会上，课题负责人宋腊梅首先对研究历程进行了全面复盘。该课题聚焦于学生面对数学问题时“读不懂、理不清”的普遍痛点，探索如何通过文本解读、信息提取、逻辑分析等阅读策略，帮助学生从“读题”走向“读懂”，从“解题”迈向“解决问题”。会议系统梳理了从目标设定、课堂实践到成果产出的完整链条。

随后，教师们紧扣结题规范，围绕报告撰写、成果汇编等核心环节展开深入研讨。大家重点讨论了如何将“问题情境的阅读引导”“解题思路的图式化表达”等典型课例，以及“非连续性文本在数学教学中的应用”等创新论文进行有效整合。为确保高效推进，会议对任务进行了详细分工，制定了清晰的“时间表”与“路线图”。

此次会议不仅是一次工作部署，更是一次教研智慧的深度凝聚。它标志着该课题研究已进入最后的冲刺阶段，其研究成果将为学校深化教学改革、促进学生数学思维与阅读能力的协同发展提供有力支撑。（文／宋腊梅 图／秦春芳）