为进一步提升教师观察、解读和分析幼儿数学行为的能力，激发教师对数学核心经验的深度认知，继而更好的帮助幼儿提升数学思维及兴趣，2023年3月16日，合肥市双岗幼儿园教育集团源水分园组织教师进行“幼儿数学行为案例分析”活动。

前期，各位教师深度学习了《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书，对集合与分类、模式、数概念与运算、比较与测量等数学内容主题的核心经验及每个年龄段的概念与技巧进行了整体梳理，从而获得更深的理解和整体的架构。

活动前夕，老师们利用视频拍摄的方法，记录幼儿在集体活动、区域活动以及日常游戏等方面的数学行为，形成视频案例，分享活动中以图片，视频或文字的形式对其进行分析与解读并提出有效的支持策略。每位教师都运用到前期学习到的数学核心经验，对幼儿进行细致分析并制定有效的指导方法，真正做到为了孩子的数学思维有所提升去深入研究。

此次活动让教师领悟到要善于去发现真实的、蕴含在生活环节和各类活动中的数学问题和数学教育契机，即把我们的周围生活“数学化”，从而启发幼儿在解决问题和参与活动的过程中走近数学、喜欢数学、应用数学。（孔令怡）