7月8日上午，高琦小学行政调研报告会围绕“‘双减'政策背景下的作业”展开，观察研究作业案例，并就如何根据教学内容和学情，科学、合理、有效、多样地设计作业进行了交流探讨，校长刘和润主持会议。

图为会议现场

方家宁老师基于两个作业案例，分析了为什么在“双减”大背景下仍传统作业布置模式的三个原因，从学校层面提出要做好三点：冷静对待，加强领导；细化要求，确保落实；沟通交流，家校合作。

随后，大家以一年级语文、六年级数学的作业案例展开分析研讨。

叶文荟老师提出：针对一年级学生特点趣味设计作业，变“要我做”为“我要做”，让学生动一动、唱一唱、演一演、记一记、听一听，最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活。

汪曲老师分析了六年级的数学作业现状，表示：如果要让学生爱上作业，就要精心设计作业，变枯燥为有趣；就要灵活布置作业，变被动为主动；就要重视作业的反馈，变平常为精确。

胡奇老师从小学数学作业有效设计与优化方面提出观点：设计以生活为基础的，具有生活化的作业；设计由浅入深的作业，增强作业的层次感；利用学生的思维特征，多留开放性的作业；充分尊重学生的个性化，注重因材施教。

谢媛媛老师结合自己的教学实际，从“借助希沃白板软件，创新课堂作业设计；借助微课视频，创新巩固作业；借助互联网技术，创新资料收集作业设计；借助PP，创新生活实践作业设计”四个方面畅言如何借助现代信息技术创新小学数学作业设计，促进学生数学素养的发展。

图为交流发言

与会者还就作业如何与育人目标相结合，单科作业如何与整体统筹相结合，如何有效管理学生的作业进行了交流分享。

刘和润校长充分肯定了每一位老师的发言，要求教师要关注每一个学生，面向全体学生，以作业设计为切入点，既要有基础性，又要有拓展性、提高性，以此推进课堂教学，提升教育教学管理水平。（邓忻）