语言文字是文化传承的载体，是国家繁荣发展的根基，学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。合肥师范附小教育集团长丰分校把语言文字工作融入到学校的日常工作中、融入到立德树人的育人环境中，努力提升每一位教师的国家通用语言文字核心素养和教学技能，让每一个学生说好普通话、用好规范字、提高国家通用语言文字应用能力，带动乡镇居民普通话水平的提升，助力乡村振兴。

常态化推进，锤炼语言文字扎实功底

学校位于长丰县北部的水湖镇，大部分居民说的都是皖中江淮官话。师生在这样的语言环境中，虽然能做到普通话和方言的熟练切换，但平舌、翘舌不分等发音吐字不规范的现象较为普遍。学校按照“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的新时代推广普通话工作方针，加大国家通用语言文字推广普及力度，提高普及程度，提升普及质量，努力推动师生及当地居民语言能力和语言文化素养的提升。

学校坚持把练写粉笔字和钢笔字列入全体教师常规基本功训练项目，为教师购买字帖，组织教师自主研修并有计划地练习。每天一份粉笔字作品摆放在走廊上，每月一份钢笔字作品张贴在展板上，既记录教师基本功的进步，也成为学生学习的榜样。

粉笔字、钢笔字和普通话，更是语文老师的看家本领。学校每个月组织语文教师现场书写和诵读，每个学期校本培训开展专项评比，促进了语文教师“两字一话”水平的提升，营造出语言文字的优质环境。其他学科教师也被带动起来，在国旗下讲话、活动主持、书法比赛等常规工作中踊跃展示，主动提升师能。

天天练写粉板字

月月“晒”出钢笔字

人人说好普通话

活动化开展，感受语言文字丰富内涵

学校组织开展教师发展双周论坛、教研组集体备课、青蓝工程等校级活动，大力提高教师国家通用语言文字核心素养和教学能力，加强教材建设，把语言文字规范化要求纳入教育教学、评估评价等各个环节。

教师发展双周论坛聚焦教材

集体备课研磨语言文字教学策略

建立完善学生语言文字应用能力监测和评价标准，坚持在学科素养节、单项素质考查等活动中增强学生规范使用国家通用语言文字的意识和能力。

学科素养节拼读音节

单项素质考查测试朗读

学校结合不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，逐步建构经典诵读体系，组织开展各项系列活动，促进学生用宏观开放的视角，形成语文情怀和语文素养，不断积淀文化底蕴，传承弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化。

品读经典诗文

考查古诗词积累

演绎经典名著

沉浸式互动，开发语言文字学习资源

校园广播每天播放经典诵读作品、每周播报校园快讯，朗读亭集朗读、练习、录制等功能为一体，印编的校报升级改版之后既能读，还能“听”……学校充分挖掘和利用校园内的有形、有声的文化景观、教学硬件、视听设施等环境资源,提高学生国家通用语言文字听说读写能力和语文素养。

校报升级改版后能读还能“听”

小小播音员每周播报

朗读亭里大显“声”手

下一阶段，学校将继续提高政治站位，坚定文化自信，构建和谐健康语言生活，大力传承弘扬中华优秀语言文化，继续推动语言文字工作不断迈上新台阶。（安徽教育在线）