2026年9月4日，合肥师范附小肥东分校的校园里，一场关于“看见生长”的开学督导听课，如约而至。我们不做评价的丈量者，只愿做童年麦田的守望人，在真实的课堂里，聆听生命拔节的清脆回响。

晨光里的多元绽放

陈二茹老师带着三（2）班的孩子们用英语搭建友谊的桥梁。“Making friends”的主题在稚嫩的对话中鲜活起来，一个微笑、一句“Hello”、一次笨拙却真诚的击掌，语言不再是课本上的符号，而是心与心靠近的温度。陈老师的课堂像一首轻快的英文小诗，孩子们在角色扮演中褪去羞涩，让陌生的单词长出翅膀，飞向彼此敞开的怀抱。

与此同时，操场上正进行着一场力与美的协奏。高弘承老师的体育课，是绿茵场上跃动的音符。二（7）班的孩子们奔跑、跳跃、传球，汗水在阳光下闪着碎金般的光。高老师将队列训练化作“小雁南飞”的故事，让体能练习藏进“勇闯冒险岛”的游戏——原来纪律不是束缚，而是让每一个独立的身影，汇成整齐而有力的雁阵。

陈美霞老师带着三（10）班的孩子们走进《土壤里面有什么？》当孩子们将泥土混合水静置，看着沙、粉砂、黏土层层沉淀，试管里的分层像一幅微型的地层画卷。那一刻，科学不再是遥远的名词，而是指尖粗糙的触感、鼻尖新鲜的腥气、眼中惊叹的光，原来我们日日踏过的土壤，是一座无声的博物馆，藏着时间、生命与无数尚未破译的密码。

吴小曼老师将《大青树下的小学》读成了一幅流动的民俗画卷。她带着三（2）班的孩子们在文本中驻足，看那所边疆小学的铜钟、绒球花、不同民族的小学生，在琅琅书声中，大青树下的故事不再遥远。

二（12）班张敏老师的《分类与整理》让数字有了温度。数学不再是纸上的习题，而是解决生活难题的魔法棒。张老师的课堂，恰如一首严谨又灵动的十四行诗，规则之内，想象力自由飞扬。

肖丹丹老师正带五（4）班孩子们走进《欣赏人物画》。师生共同赏析《洛神赋图》《蒙娜丽莎》《小艾琳》等名家作品，欣赏人物画，不是在分辨“画得像不像”，而是去揣摩画中人的神态、衣褶里的风、街市间的烟火气。艺术欣赏，就这样在共情中生根，每一双眼睛都成了穿越时空的镜头。

静水深流的对话

以秋光为序，向更深处漫溯。课后，各学科组围坐在一起，没有宏大的理论，只有具体的感动与反思。窗外蝉鸣渐弱，室内思维碰撞。最好的督导，不是打分评级，而是彼此看见——看见教师的匠心，看见学生的灵动，也看见自己可以生长的方向。

秋风有信，花开有期。我们将带着督导中的观察与思考，继续深耕课堂这片沃土，让每一节课，都成为师生互相点亮的时刻；让每一次倾听，都化作滋润成长的晨露。我们深信：在合肥师范附小肥东分校，每一次用心的教与学，都是对未来最郑重的许诺。