为破解思政课内容单一、脱离学生实际、说教味浓的问题，近日，烈山区烈山中心学校通过打造“行走课堂”，注重实践体验，开展社团活动，讲好“接地气、有温度、见实效”的思政课，实现思政育人从“单向灌输”到“双向奔赴”的转变。

从校内到校外，让思政课堂“活”起来。学校依托本地资源优势，打破课堂“围墙”，将思政课堂搬到石榴博物馆和“四眼井”红色教育基地，通过实地参观、现场讲解等方式，拓宽思政育人路径，使思政课具体、可信、可感。在石榴博物馆，学生了解石榴文化，感悟民族团结精神；在“四眼井”红色教育基地，他们驻足观看，认真聆听革命先辈事迹，眼中闪烁着感动的光芒。

“思政课‘活’起来，教学内容要贴近生活、贴近学生。将课堂延伸到博物馆和红色基地，课堂变得生动具体。”学校五年级老师说。

从说教到体验，让思政教育“实”起来。学校一改传统思政课“重说教、轻体验”的做法，积极构建“劳动+思政”育人模式，开辟校园“农耕园”，学生全程参与从播种到收获的农事劳动，让学生在农耕体验中传承劳动精神。同时，将思政教育融入文明实践。到敬老院，学生们为老人打扫房间、表演节目；在村庄，他们参与环境保洁、宣传垃圾分类。当思政课从说教走向体验，教育的实效性自然水到渠成。

学校负责人表示，以前，在课堂上讲奉献精神，学生可能印象不深。如今，通过亲身体验，他们真正体会到了帮助他人的快乐与意义。

从旁听到参与，让思政教育“动”起来。学校将思政育人与社团活动深度融合，增添思政育人活力，实现“小社团” 撑起“大思政”的育人效果。学校成立“红领巾宣讲团”，学生自编自演革命情景剧，在排练和演出中感悟英雄精神；开设“石榴红”剪纸社，用非遗技艺剪出爱国情怀；组建“‘四眼井’讲解员”社团，学生轮流到红色教育基地为参观者讲述历史。此外，书法绘画社团围绕思政主题创作，合唱团传唱红色歌曲。

“此举有效破解以往思政课‘教师灌输、学生旁听’的参与度低下问题。学生参与热情显著提升，从被动的听众转变为主动的参与者，实现‘真参与、深体悟、可内化’的育人模式，让思政课如春风化雨，浸润学生心田。”学校负责人说。