为深化长三角教研一体化协作机制，推动跨区域教研深度融合，11月7日，“创中学：基于学科实践的小学课堂教学新样态研究”暨“宁·马”名师工作室联合研修活动在南京市浦口区成功举办。此次活动由马鞍山市教育科学研究院、南京市浦口区教师发展中心联合主办，南京市赵瑞生名师工作室、马鞍山市陈丽名师工作室等共同承办，汇聚了来自两地8所学校的近百名教师，以课例展示与专题研讨共探学科实践落地课堂的创新路径。

活动围绕“创中学”理念，分语文、数学、英语三个专场，呈现了12节聚焦学科实践的精彩课例。

语文专场中，浦口区实验学校段本儒老师与马鞍山市采秣小学陈婧老师就《伯牙鼓琴》进行同课异构，分别从“知音文化”的情感体验与“传统意象的现代转化”角度，实现文言学习与价值引领的有机融合。

数学专场中，马鞍山市西湖花园小学唐慧老师执教的《借助尺规作等长线段》，以动手操作为核心，引导学生解码几何奥秘；南京中华中学教育集团浦口雨山小学赵鸿老师执教的《分析数量关系》，将抽象的数量关系转化为可感的实践任务。两节课均精准对接新教材增设内容，共同彰显了在实践操作中培育学生核心素养的教学导向。

英语专场中，马鞍山市深业小学陈盼盼老师和浦口区新浦实验小学王婕雄老师围绕不同版本教材中的相同主题，依托教材语篇，围绕“天气”主题进行跨学段课堂教学展示，课上教师设计丰富多样的分层活动，充分调动学生的学习积极性，让学生在“理解—运用—创新”过程中达成学习目标。

最后，马鞍山市教科院院长梅立新在《骨干教师专业成长的关键路径》报告中阐明：优质的课堂教学的理念、价值追求和标准是促进学生有意义的学习真的发生，教师专业发展的根本在于服务学生成长。他提出，教师需要将专业精进落实到备课、课堂教学、作业、命题等各环节，以此为学生构建清晰的学习路径、提供有效的学习支撑、营造温暖的学习生态，最终实现教学相长。

本次活动是宁马两地名师工作室的深度联动，推动宁马两地教研走向实质协同、深度互鉴，实现“课例共研、经验共享、理念共融”。未来宁马将持续推进跨区域教研合作，为课堂教学创新与教师专业成长注入持续动力。（撰稿：王嵘  审核：梅立新）