今年4月，教育部公布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，首次将婴幼儿发展与健康管理专业纳入教育学类，山东女子学院和陕西学前师范学院成为全国首批获批该专业的两所院校。

  “自己看没时间，请保姆不放心，家里老人年事已高无法帮忙，对于我们双职工父母来说，上班期间孩子谁来带是最让人头疼的事儿。”最近，即将结束产假返岗的李女士正为谁带孩子发愁。

　　  “婴幼儿发展与健康管理新专业的设立，就是为了满足社会对托育服务日益迫切的需求。”山东女子学院教育学院婴幼儿发展与健康管理教研室主任姬彦红介绍，调研发现，许多年轻父母面临“生得起、养不易”的现实困境。尤其在产假结束后至孩子3岁前的阶段，双职工家庭普遍存在婴幼儿照料难题：家中老人未必能提供帮助，而若一方选择辞职专职带娃，则往往会对家庭经济与个人职业发展造成较大影响。

　  　数据显示，我国3岁以下婴幼儿人数约3000万，超过三成婴幼儿家庭有托育需求。家长普遍期盼托育服务具备价格实惠、就近入托、服务质量有保障等特点。要满足这些诉求，关键在于大力发展普惠托育服务，而其中重要的一环，正是建设一支专业的托育教师队伍。

　  　“我国婴幼儿托育行业正面临人才结构性矛盾。”姬彦红介绍，这一矛盾主要体现在3个方面：学历结构失衡，全国持证保育人员仅50万，本科及以上占比不足10%，尤其缺乏既懂专业又善管理的复合型人才；专业能力有短板，现有从业人员普遍缺乏婴幼儿发展评估、家庭养育指导等方面的系统知识和实操技能；职业发展受限，行业整体薪资偏低，人才流失率较高，机构存在“招人难、留人难”问题。

　  　这个专业聚焦培养“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”的复合型人才。课程涵盖婴幼儿生理心理、营养喂养、疾病预防等医学知识，以及环境创设、游戏设计、家庭指导等教育管理能力，形成多学科交叉培养体系。山东女子学院招生40人，强调通过理论实践结合，构建“回应性照护—个性化评估—家庭共育—机构管理”的综合能力。

  毕业生就业方向多元，可面向托育综合服务中心、社区嵌入式机构、早教中心、妇幼保健院等，覆盖基础照护至行业标准制定的全产业链。随着国家政策支持力度加大，职业发展通道与收入水平有望提升，学生也可选择考研深造。

  适合该专业的学生需具备两个核心特质：一是真心热爱婴幼儿，能从照护中获得成就感；二是具备耐心与包容力，善于理解婴幼儿行为差异并提供个性化支持。专业学习不依赖“天赋”，更注重系统化训练与观察回应能力的培养。

  新专业的设立填补了托育行业本科人才培养空白，将推动构建专业化、普惠化的托育服务体系，助力破解“生得起、养不易”的社会难题。（王美华）