今天，现在，立刻就开始，不要犹豫。小学生的字写得普遍弱，重要原因之一是幼儿园不教写字，没有任何写字基础的孩子突然开始写字，幼儿园的涂鸦习惯难以纠正，导致孩子“画字”，而画字的结果可想而知……

问题是，几乎很少有家长关注孩子这些，就像经常问低段戴眼镜的小朋友，为什么近视了？小朋友的回答五花八门，但是有一条共性——看书看的，因为距离书本太近；还有走路和站立的姿势，弓腰驼背的比比皆是——而家长更关注孩子的什么呢？成绩？

所以建议家长陪同孩子练字，即使自己写得不好看也没有关系，重要的是陪同过程中的观察：握笔姿势，坐姿，写字是观察好再写还是写一笔瞄一眼……慢慢地纠正，慢慢引导孩子写好字。 

写“好”字有两个概念：

一是规范整洁端正：

满足这个条件的，基本上写的字大家能认识，大小均衡，看上去整齐；规范：不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正：不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦；整洁：不涂改、不乱画、不模糊、不破纸，力度适当，字迹清晰。

二是书法感：

写成这样的，往往是花了时间和精力的，就像俗话说的——这是练家子。一眼看上去满篇赏心悦目，中国字的美感跃然纸上。 千万不要以为上了一年级老师就能把字写好了，几十个孩子，说真话，能把课堂纪律搞好就不错了，再加上教学任务，哪有时间教孩子写字呢？等到年级高了再想改，那真难于上青天！

推荐一套《墨宝宝练字——幼小衔接斜田宫格习字帖》（2本），每个字都有教学视频，字词句一体练字认字，加上《爸爸妈妈练一练》的版块，让孩子当老师“批改”父母的字，这样的互动交流会让孩子有成就感，从而有效激发孩子的写字兴趣，而传统的监督和批评往往会激发孩子的逆反心理或是颓丧心理：反正也写不好……

所以，试试这套书吧，也许，美好就此展开！