7月4日上午，安庆市高琦小学围绕AI赋能课堂的观课思考召开行政调研报告交流会。校长刘和润主持，全体行政人员及工会、团支部代表参加。

方家宁分享了在安徽省“中小学人工智能赋能课堂教学改革专题研讨活动”中执教两节示范课的技术应用。他提出，当前AI技术在教学中的应用多局限于基础功能，高阶应用因技术门槛高、制作周期长难以普及。对此，需依托技术迭代优化教学适配性、加强教师培训、推动教师自我提升，在把握AI赋能机遇的同时应对挑战，以创新姿态推动教育变革。

邓忻以《AI赋能童话课堂》为题，从AI技术在教学中具体应用方式、实际产生的效果及潜在存在的问题三个方面展开探讨。AI技术为课堂教学带来新的活力与机遇，但也要提防过度依赖技术，未来的AI课堂应在工具性与教育本质之间寻求平衡，让技术真正服务于“学生的成长”。

丁馨媛就市级开放日《校歌嘹亮，童声飞扬》一课谈听课感悟，她表示，AI赋能教育具有巨大潜力，未来的AI课堂应更有温度与引导性，既优化AI交互逻辑，又需教师发挥主导作用，当技术与教育深度融合，定能推动教育高质量发展。

汪曲谈到，AI技术给教育带来颠覆性变革：其一，突破传统场地限制，借多媒体与AR/VR打造沉浸式学习场景；其二，重塑教学模式，推动个性化教学激发兴趣；其三，发挥可视化、智能化优势，化解教学难点；其四，作为教学助手实现因材施教。但AI教学存在削弱思维、减少互动、无法感知情绪等问题，因此，探索AI技术在教育中的有效应用应当成为重要研究方向。

胡奇结合日常教学工作实际，探讨AI在教育应用中的弊端。他指出，在课堂实践中，AI生成的教学内容虽高效便捷，但同质化严重，也无法精准适配不同班级与学生的实际学情。此外学生若过度依赖AI辅助解题，面对灵活多变的题目时，自主思考与创新应变能力会明显不足。

郑益华认为，情境化教学与跨学科项目技术的实施，能有效提升学习效果与教学效率，但需警惕技术应用的陷阱。她还强调，AI与教育的结合，绝非简单的叠加，而是一场重塑学习本质的革命。AI技术不是教育的“魔法棒”，而是“脚手架”，唯有以学科本质为根，以学生发展为本，技术才能真正赋能课堂，实现从“融合”到“创生”的跨越。

与会人员立足教学管理一线实践，围绕AI技术的教育应用展开深度对话，既有经验分享的务实探讨，也不乏理论思辨的智慧交锋。大家一致认为，面对AI技术大革命，教师和课堂的发展需要多方协同努力，不断探索创新，才能在新时代的教育浪潮中，充分发挥AI技术的优势，实现教育质量的全面提升与教育的高质量发展。

刘校长作强调，面对技术革新，教育工作者要以开放包容的态度主动接纳新技术，并不断优化应用，将其转化为教学创新的强劲动力；同时要勇于直面挑战，始终把握正确的教育方向，确保技术应用始终服务于立德树人的根本任务；更要立足教学实践，以务实创新的精神，在新技术浪潮中勇立潮头，为推动教育高质量发展作出新的更大贡献。（丁馨媛）