今天和大家聊聊家长容易忽略的、但是对孩子的幼小衔接来说又非常重要的、甚至直接影响孩子学习成绩的关键问题——写字。

  家长可能很好奇，这有什么好聊的？字不规范，或者说丑，和孩子的成绩有关系吗？

  有句俗话说的好，望子成龙，望女成凤，这句话寄予了家长对孩子成长的美好期望。

  可是大家思考过没有，为什么孩子都是从一年级开始入学，慢慢地成绩就拉开了距离呢？

  前两天，和一位初中名校的班主任交流，她感慨地说：孩子的字越来越丑了！其实，大部分孩子的智商其实差不多，为什么成绩有高下？差在哪里——就差在学习习惯上：专心、细致、认真、自律……这些习惯不是父母天天叨叨就能养成的，也不是棍棒之下就养成的。就像一年级的孩子常见的问题，坐不住、盯不牢、下位子、讲小话——怎么形成的？还不是因为孩子没有养成习惯吗？那么，你家孩子这样，别人家的孩子呢？

  怎么养成好的学习习惯？说教是很难起作用的，需要一个抓手，让孩子在实践中去养成。所以，我们一直倡议把练字认字作为孩子幼小衔接的抓手。

  好习惯的背后的是什么？其实是规则意识强。

  一、别让孩子输在“规则意识”起跑线  

  1.2022年新课标明确要求一、二年级学生的字迹规范、端正、整洁。

  规范就是横撇竖勾、笔画笔顺符合要求；

  端正就是间架结构稳定，不歪不斜；

  整洁就是不涂不画，清清爽爽。

  那么，现实生活中有多少一、二年级孩子的字迹符合了要求？大家都有亲戚朋友，也可以了解一下他们孩子的字。有在朋友圈晒孩子字的吗？

  2.幼儿园自由涂鸦与小学规范书写断层严重，蚂蚁体、直尺体、圆圈体……这些字大家应该也见过？孩子一开始就写成这样吗？不是，写成这样也有一个过程。原因呢，比如坐姿不对、握笔姿势不对、着急赶作业，等等。 但是家长没有关注，或者关注不够，导致越写越弱：因为作业越来越多，写不完——形成了恶性循环。这样的字迹背后是什么？是学习态度差+规则意识弱，直接影响孩子的成绩，甚至是孩子的心理健康。而且，写字吧，错误的姿势改起来极其困难。

  二、练字本质：培养规则意识  

  升入一年级之后，规则就多了：上学时间、课堂，作业，游戏，比赛，等等。但是，幼儿园的孩子对‘规则’的认知是模糊的，因为由位于没有规则。今天笔画随意，明天可能作业敷衍潦草——所以，写字是最基础的规则训练。而且，如果连“横平竖直”都难以遵守，未来面对更复杂的规则（如答题格式、考试时间分配）怎么办？最重要的，不遵守的后果，家长们想过吗？

  我们为什么一直倡导幼小衔接要练字，联合安徽省硬笔书法家协会、合肥市屯溪路小学、合肥市青年路小学共同编辑出版了这套书，就是因为我们发现了这个问题，希望能够为孩子写好字贡献绵薄之力。往深处说，写字并不仅仅是单纯的技能，而是规则教育的好抓手：  

  1. 横平竖直=遵守规则：比如，有同学写能力的能字，起笔是：撇折, 点, 但是他简化了，成了弧形或者半圆形；门，笔顺是：点,  竖,  横折钩，有孩子写的，点、竖、小弧形或者一绕……这样的例字还有很多，那么，大家想想，写字可以这样随心所欲，那么，背单词呢、写公式、写作文呢？字越多的作业，孩子怎么去完成？有的孩子写作业一写就很晚，家长有没有认真观察过，是作业多，还是孩子写得慢？

  2. 耐心与专注=学习根基：坐不住、讲小话、下位子，这些一年级问题，本质还是缺乏遵守规则意识，而练字正是最佳磨炼场景。  

  3. 正向循环=自信心源：被表扬的规范字会让孩子爱上“努力就有成果”的成就感，这种信念比字体本身更珍贵。

  三、怎么做？家庭行动：每天10分钟，奠基未来  

  1.科学规划：练坐姿、练控笔、部首、笔画、独体字，循序渐进。  

  2.亲子互动：用《墨宝宝练字》共学共练。比如，故意示弱请教，让孩子当“小老师”。批改父母的书写。  

  3.生活融入：比如，让孩子写购物清单、不会写的允许画画，签上孩子的名字，让孩子有仪式感和成就感。还可以给孩子讲讲字的故事，比如后面我们即将做得象形字摹写，等等，激活孩子的内驱力。

  4.2点注意：  

  （1）指责式陪练会让孩子厌恶写字；

  我们想象一下：当孩子练字的时候，如果你不陪着练习，反而一边刷手机一边不停地指责：这个横，写长一点、写慢一点……你觉得孩子的心情会很高兴吗？

  所以，不要求孩子多写，哪怕每天只用心练习写一个字，坚持下来，一年就是365个字，更重要的是，孩子的基本笔画、间架结构、基本的字词句，等等，这些基础是不是打牢了？而且，如果你用《墨宝宝练字》，配孩子一起看教学视频、练字认字，每天10分钟，是不是效果更好？是不是亲子关系更密切？家长，有的时候要故意示弱：这个你教教我？我和你一起学习？孩子是不是更有成就感。

  （2）不要忽视进步细节，请用放大镜找亮点。

  多发现孩子的进步和亮点，不要吝啬表扬：这个控笔练习越来越好了，这一横比昨天写得好，这一撇笔画到位，这个字结构把我的好……给孩子成就感，让他感受到用心写字就会写得越来越好——毕竟，孩子的成长需要鼓励，也需要时间，这就是教育界常说的“静待花开”——当然，前提是你要付出，你要浇灌，古语还有“种瓜得瓜，种豆得豆”的说法，啥也不种，你收啥呢？

  四、重要提醒：5-6岁是练字的黄金窗口期  

  1.生理层面：手部小肌肉发育高峰期，错过敏感期纠正难如登天；  

  家长朋友们，5-6岁是孩子的手部发育黄金期，也是练字，特别是掌握科学握笔姿势的最佳时机。错过这个时机，后面再纠正的难度是几何级增加，有的就是改不过来了。

  2.心理层面：从“自由涂鸦”到“规则书写”至少需半年适应期。越晚练，孩子就越难掌握。毕竟，幼儿园没压力，小学真学要写数学、英语、语文了，很容易造成挫败感。  

  五、总结：

  练字不是培养书法家，而是给孩子装上“规则意识”的导航仪。  

  与其焦虑抱怨，建议大家从今天起使用《墨宝宝练字——幼小衔接斜田宫格习字帖》，每天10分钟亲子练字，把规则意识种进孩子骨子里——这不仅是为小学铺路，更是为人生奠基，让孩子赢在“自律、专注、认真”等等好习惯的起跑线！（吴军）