近期，安徽省教育科学研究院公布 2024 年安徽省教育科学研究项目结题名单，合肥师范附小李晓波、赵蕾老师主持的《基于数学核心素养的小学数学命题研究》（JK21077）成功结题，三年钻研成果斐然，为学校教育科研再添佳绩。

研究全程获高校、市、区专家及学校鼎力支持。如华东师范大学教育学教授中期指导时所讲：“数学核心素养引领的命题研究是小学数学改革关键，须紧扣教学实践与学生认知规律。”依此指引，课题组深挖核心素养内涵，精心构建命题架构，借海量教学实例与***，探寻数学抽象、逻辑推理、数学建模等素养于命题的融入路径，实现知识考查与素养培育的有机统一。

教师团队深度参与研究各环节，从理论研习到实践探索，不断反思总结。通过剖析数学核心素养架构、钻研命题设计策略，教师的数学专业知识得以巩固拓展，教育教学理论素养显著提升。在对大量教学案例和学生测试数据的处理分析中，教师掌握了科学的教育研究方法，如数据统计分析、案例对比研究等，能精准洞察教学问题与学生学习需求，进而优化教学过程。同时，新命题模式在课堂的应用实践促使教师创新教学方式，从传统的知识灌输转向素养培育导向的启发式、探究式教学，教学技能与策略日益丰富多元。

经此课题磨砺，教师在专业成长道路上大步迈进，逐步成长为兼具深厚学科知识、精湛教学技艺与扎实科研能力的研究型教师，有力推动学校教育教学质量持续攀升，为小学数学教育创新发展注入动力。研究成果在实践中得到充分检验，在市、区命题评比中屡获佳绩，并于合肥市绿色评价命题中广泛推广分享。这不仅体现课题成果的实用性，也为区域小学数学命题改革提供示范。参与教师李晓波盛赞：“新命题激发学生思维，提升解题能力，让教学方向明晰。”

合肥师范附小始终将课题研究作为教育发展的核心驱动力，秉持“轻负担、高质量、有特色”的教育理念，以促进学生终身发展为宗旨。在《基于数学核心素养的小学数学命题研究》课题成果推广过程中，也将继续深化研究，完善“教 - 学 - 评”闭环，推动学生数学素养攀高，引领教师迈向专业新境界，为培育数学英才不懈努力。（赵蕾、李晓波）