为了探寻数学量感培养策略，促进跨学科融合教学，扎实推进市级课题研究进程，近日，安三教育集团灵溪校区市级课题《核心素养下小学数学量感培养策略的研究》课题组开展了以“聚焦量感策略，共研学科融合”为主题的课例研讨活动，教导处副主任徐咏、课题负责人赵静、课题组全体成员以及同年级组数学老师全程参与了此次活动。

本次课例研讨采用“同课异构”形式，由吴乐琼和刘旭两位老师分别执教四年级主题活动《度量衡的故事》，两位老师精心设计课堂教学活动，选择不同的教学方法，探索跨学科主题教学的意义和价值。

课前，吴乐琼老师通过前测任务单，提出主题式学习问题：什么“度量衡”？有哪些“度量衡”的历史小故事？让学生收集资料，初步了解度量衡的相关知识；课中，以《芈月传》中药铺抓药导入，引导学生从数学角度思考异国掌柜不抓药的原因，让学生感悟仪器大小不同，抓的份量也会不同；最后，通过设计多层次测量长条的活动，使学生体会统一度量单位的重要性，亲身体验“度”从多元走向统一，从粗略走向精细的过程，发展学生数学核心素养。

刘旭老师以《三国演义》中关羽的人物介绍引入，启发学生提出问题：关羽的身高转换成现在的计量单位是多少厘米？继而引入课题，带领学生走近度量衡，了解度量衡的故事。学生在“布手知尺”“累黍定尺”等操作活动中梳理了“度”的发展细化过程，体会统一长度单位的重要性，感受古人的智慧，加深对于度量单位、度量方法的理解，丰富并发展量感。最后，将度的发展史串成一条时间轴，感受发展脉络，梳理内化成网。

课后，两位老师分别阐述了自己的教学设计理念课题组全体成员以及同年级组数学老师各抒己见，提出了很多宝贵的建议。课题负责人赵静提出要提炼研究度的方法，为接下来研究量和衡奠定基础，教导处副主任徐咏指出，要基于度量需求去统一度量标准，对比测量结果，体会度量的价值。

每一次的研讨都是思想的碰撞，每一次的碰撞都是一次成长、一分收获。通过本次课例研讨活动，既加深了老师们对量感教学的认识，拓宽了教学视野，更为量感培养策略的研究提供了新的思路。安三教育集团灵溪校区全体数学教师定会以此为契机，立足新课标，把握新教材，以研究量感的策略为方向，积极探索跨学科主题教学，打造优质高效的课堂！（张进文）