为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步优化教师STEAM课程的专业水平，提高教师教育教学的理论素养和实践能力。近日，合肥市双岗幼儿园教育集团总园开展了STEAM案例分享与研讨专题学习活动。

首先，各班教师从项目背景、项目目标、实践活动、活动价值等方面谈经验与收获，以及面临的问题与挑战如何解决等进行分享。以问题为切入点，结合幼儿年龄段，融入“STEAM教育”的培养目标：从科学原理的探究到技术工具的运用，从工程设计的实践到艺术创作的展现，再到数学逻辑的推理，每一个细节都充满了智慧与创意的火花。以搭建高架桥为例，幼儿在初次游戏过程中发现桥墩支撑稳定性的问题，通过交流讨论、不断探索与尝试，找到了稳定桥面的方法——更粗更矮的桥墩。再次游戏，桥面稳定性有所提升的同时，斜坡与高架桥衔接问题显现出来，老师作为观察者、引导者、支持者和合作者，关注、观察、分析、判断幼儿的游戏行为，鼓励幼儿不断思考、调整，促进了幼儿解决问题能力的提升，以及合作探究和创新意识。

双幼党支部书记、总园长余冬梅指出：在项目活动的推进中，幼儿的学习是由一个接一个的问题串联引发的，教师要发展幼儿的问题意识，将每一个环节做深、做透的同时，实现STEAM培养目标，深化STEAM教育实践成果运用，让幼儿的学习和成果看得见。保教副主任范然也分享了许多富有针对性的解决策略，还提出教师的案例分享要聚焦一个关键点不断深挖，条理清晰的同时更有利于幼儿探究能力的提升。教师们认真倾听并记录，对于后续幼儿游戏的指导与案例的撰写有了更明确的方向。

老师们还移步到天空农场，和幼儿一同体验丰收的乐趣。开学初，各班幼儿亲手播种、浇水、施肥，一棵颗小菜苗茁壮成长，天空农场迎来了又一轮大丰收。老师和孩子们都沉浸在采摘的乐趣和收获的喜悦中，感受着劳动带来的乐趣。

本次STEAM案例分享与研讨活动，为老师们搭建了学习交流的平台，加深了对STEAM项目化活动的深度理解与思考，拓展了STEAM活动开发的思路。未来，双幼总园将继续探索STEAM教育的有效路径，不断创新园本化STEAM教育方法，为孩子们的成长之路铺设更加坚实的基石。