为清晰定位学校在校园阅读和图书馆发展的不同程度，推动联盟区域化发展，提升影响力，由包河区教体局、陈一心基金会及合肥学校图书馆老师协会共同发起并参与了石头汤悦读校园联盟阅读文化评比。此次共有34所学校提交资料，阳光小学也参与其中，从人、书、环境、时间4个大环节12个小分支提交具体详实的材料。经评选，阳光小学获得评级L4+，排名第三。

阳光小学秉承“读书温暖生命”的校训，持续开设校本阅读课程以及一系列阅读活动。学校开设阅读课程，专注于培养学生的阅读素养和图书馆素养。每日下午，师生一进教室就会捧起书，持续25分钟的午读课已形成良好的阅读习惯。除了在校阅读，学校继续推行阅读手册，进一步落实每日每生坚持阅读的理念，分层分段有计划有目的地培养学生阅读能力。

阳光小学的阅读活动也是丰富多样。一年一度的读书节上，“小小书袋漂起来”“阅读大富翁争霸赛”“书香系列评选”……带领低段学生亲子阅读，培养学生深入阅读文学、科普、传记等不同类别的整本书，学习阅读策略，用学生喜闻乐见的争霸赛的形式开展活动，游戏与阅读的有效结合，极大地调动起学生阅读热情和动力，读得积极，读得透彻，培养提出问题和解决问题的能力。并树立榜样，进行表彰，使读书真正成为学生一种良好的习惯和家校共同的精神追求。

要想学生爱读书，会读书，身为校长和教师更是迫切需要提升自身的阅读量、阅读水平，行政会、教研会前的专业书籍交流，学期末的教师共读阅读分享会，保障教师充足的阅读时间，构建阅读环境，将阅读与教育教学实践有机结合。随着新进年轻教师的增多，学校还组织青年教师定期开展读书交流会，进一步增强青年教师教育理论和实践能力，积极营造浓郁的书香氛围。

阳光小学还组织家长共同阅读。分年级推荐共读书，家长会、校外共同体及时交流，增进家校沟通。通过共同阅读，家长在家庭中树立热爱学习的榜样，潜移默化。家长和教师有了共同的话题，可以学习到先进的教育理念和实用的教育技巧，为家庭教育提供更科学的指导。

在阳光小学，随处可见书，教师办公室、教室、大门口、等候区……都摆放着书架，走到哪里，都有学生手捧着书，静静地阅读。阅读，已成了阳光小学一道常见的风景。阅读是持续的，终身的，未来，阳光小学也将继续探索并优化校园阅读发展路径，创特色、显成效，真正做到“读书温暖生命”。（梁梦蝶）