为落实立德树人根本任务，探究名班主任成长路径，打造更有思想、更有创意、更有魅力的班会课，促使班主任不断从优秀走向卓越，2023年11月24日~26日，新时代长三角中小学班主任高质量发展论坛暨2023年中小学“名班主任”班会创新三部曲研讨会在合肥市新华公学报告厅举行，安庆路第三小学教育集团本部及灵溪校区共43位班主任参与了这次培训。

从主题演讲到班会课展示，从微班会到学科班会，从新课程理念下的班会课到面向核心素养的班会课程体系建设，两天的学习内容充实而新颖，让参训的班主任们收获满满。

24日上午的第一场报告，由全国著名班主任、被誉为“班会研究第一人”的丁如许老师带来的4节《微班会》，每节微班会只有短短的10分钟。从两次简单的“十秒拍手”让学生体会到做任何事情都要善于总结经验，改进方法，不断挑战自己；从一张小小的名片帮助学生树立远大的职业理想和事业梦想；通过一张简单的照片，引发学生对“见贤思齐，三省吾身”进行深入思考；玩转“飞花令”，开展班级古诗词微比赛，让学生感受中华传统文化的博大精深。紧接着丁老师又带来了精彩的讲座。他详细介绍了微班会的特点——短、快、小、灵，并且结合《小鸭子跳台阶》《软吸管和硬土豆》等真实课例，让参训的老师们更进一步地了解了微班会。

主题为《新课程理念下如何上好班会课》的圆桌论坛由特级教师吴守涛老师主持，五位专家围绕“什么是班会课？”、“为什么要开展班会课？”，以及“班会课做什么？”等问题展开讨论。其中，南京市秦淮区德育工作带头人罗京宁老师提出了“班会课，是会，也是课”，它主要分为主题班会和常规班会两大类，同时可以以活动式、探究式、体验式等为主要形式开展；全国知名班主任贾淼老师认为班会课最大的作用就是可以及时化解班级问题，并且发挥集体的力量帮助孩子走出困境，促进学生全面发展。新课程理念下的班会课要让学生在激情中明理，在活动中增智，在思考中提高认知。

下午，首先由浙江省绍兴市阳明中学语文高级教师张洁老师带来了两场精彩讲座，分别是《学科班会设计创新》和《大赛视野下的主题班会设计创新》。她结合自身经验提出了要想设计一堂高质量的班会课，首先要能够找到切合主题的落脚点，然后从知、情、意三个方面深入，最后落实到学生的“行”。罗京宁老师的主题报告在有趣的“一分钟鼓掌”游戏中开始，罗老师结合真实课例分享了“体验式班会课”和“叙事心理班会课”两大类型的班会课如何开展，同时还提出了只有不断增强针对性、注重实效性、把握时代性，才能够不断地优化班会课。全国新生代班主任、浙江省平湖市叔同小学德育主任高飞老师展示了一节《班级是我家》主题班会课。高老师通过照片欣赏、寻找身边的热心人、手写祝福卡、学生讲述暖心故事、拥抱表达友爱等环节，唤醒学生内心深处最柔软的部分，引导学生深入体会“班级是我家”的温暖与幸福。

25日，全国著名特级教师冯志兰老师带来了以《黄金法则》为主题的展示课，并通过《班主任核心素养之班会设计》主题报告，使老师们对“事务性班会”和“教育性班会”有了更深刻的认识，冯老师还结合《小岗位，上“新”啦》《奥运三连问，少年勇追梦》等生动的案例，给大家传授了设计与实施主题班会的经验，让所有参训的老师受益匪浅。全国知名班主任贾淼老师展示了一节《让自我飞扬》的主题班会，她以游戏导入，带领孩子们在长处中肯定自我，在短处中悦纳自我，增强了学生的自信心。接着全国班主任成长研究会核心成员、特级教师吴守涛老师就《班级品牌文化建设的道与术》这一主题，通过一个个真实具体的案例和故事，诠释了班级文化建设的重要性和必要性。最后，浙江省特级教师、班主任国培专家林志超老师围绕《面向核心素养的班会课程体系建设与开发》展开了主题报告，幽默的语言、生动的课例、精湛的理论叙述、丰富的精神内涵，给在场所有的老师带来了视觉与精神的双重享受。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，培训的时间虽然短暂，但学习中的所听、所见，学习后的所思、所得必定会成为今后班主任工作的风向标。本次培训也让所有班主任们坚定了目标——做有情怀的班主任，做有思想的班主任，做好学生成长的引路人。（高蓓）