安庆市高琦小学语文组年度练兵以“依托智慧系统，实践学科整合”为主题，深入探索“学科整合”，实践“五育并举”的理念，努力提高育人质量。

四位青年教师结合语文学科教学，从当下所教教材入手，根据学校指定课题《父爱之舟》撰写教学设计及相关作业设计，运用智慧课堂等新技术，制作课件进行无生上课及作业讲解。15分钟的无生课堂，老师们有备而来，胸有成竹，教学流程了然于胸，淡定从容，眼里心里满是学生，导语、过渡语精心设计，提问、评价、点拨——实现新课标下的高效课堂。

有生上课现场抽签定课题，用两个小时的时间，在统一的模板上完成所抽选题的教学设计。着眼单元，勾联前后，构思单篇，周密筹划，所交设计篇篇紧扣新课标理念，精准定位阅读要素，教学流程清晰，层层递进，同时伴有特色板书及作业设计。

执教时，学生提前带到坐定，听课教师络绎不绝，评委老师现场打分。面对陌生班级的学生，上课教师各显身手，创设情境，采用多种方式拉近师生、拉近生本之间的距离。老师们关注单元要素及课后习题，课件出示一两个主体问题贯穿课堂，引发学生思考。老师巧妙地问，学生智慧地答，思维的火花在问与答中碰撞；老师静静地巡视，学生默默地批注，智慧黑板当堂展示，助力课堂的节奏与呼吸，文本情感悄然触动心扉。每一节课上，琅琅读书声声声入耳，暖暖评价语语语走心。学生的动手能力在逐步提升，价值观在逐步形成，精神世界在逐渐丰盈。学生如春起之苗，不见其增，日有所长，五育并举的步伐坚定有力。

评委们从新课标角度点评，赞扬高琦教师深耕教研的精神，心中有书，眼里有生，激情满满，课堂生成不断，注重语言文字的运用，智慧黑板运用娴熟，后生着实可畏。同时不避缺憾，课时划分不明确，老师讲解过多，多页课件喧宾夺主，语言不够严谨——一针见血指出问题所在，并提出解决的方案，拨云见日，让老师知其不足，然后能自反。（程芳）