为了进一步提升教育教学质量，推进高效新课堂，促进教师的成长与提高，11月3日杏林小学开展了青年教师数学展示课活动，并邀请了庐阳区小学数学教研员李玲玲老师指导。首先是李飞老师执教的六年级《解决问题的策略——假设》一课。李老师课上先由已经简单地平均分导入，再呈现无法进行平均分的问题，引导学生利用假设的思想进行转化，学生经过思考讨论，最终解决问题。

耿莉老师执教的二年级《认识线段》一课中，耿老师由毛线引入，从观察毛线变直的过程中体会线段的特征，从而使学生认识线段，在身边找到线段，利用直尺画线段，学生从动手操作中获得知识，掌握知识。

课后，李玲玲老师做了精彩细致的点评，她指出解决问题的策略的重点是从表面问题找到核心问题，教师在课堂上要提高问题的精准度。概念类的课程，要根据学生的认知结构，先使学生充分感知，再从实物中将知识抽象出来，建立表象认知。同时，一定要深入研读新课标，学会用数学的眼光发现现实问题，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

相信有了教研员的指导，让老师们对新课标的理解会更深一步，并能在教学中渗透新课标理念，切实提升课堂教学质量。（耿莉 陈琪 黄楠）