课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是提高幼儿园教育教学质量的助推剂。2023年9月12日下午，在李峥总园长的带领下，合肥市安庆路幼儿园教育集团迎松路分园开展了课题阶段性研究成果报告会，合肥市教育局教育信息技术研究课题管理员及省级课题专家郭佐铭、蜀山区教育体育局电教馆课题管理员及省级课题专家段晓惠、庐阳区教体局电教馆馆长闫如成对课题进行现场指导。迎松路分园保教主任陈岚、课题组成员及不带班教师参加会议。

首先，迎松路分园保教主任陈岚进行《基于提升工程2.0提高幼儿教师信息技术应用能力的策略研究》阶段性研究成果汇报，主要从课题研究目标和内容、研究计划落实情况、开展的主要研究活动及内容、主要阶段性成果、存在问题及下一阶段打算等方面进行了深刻阐述，通过课题的实践研究，探索归纳提高幼儿教师信息技术应用能力的策略，助推园所教育教学质量提升。

专家引领，指点迷津。段晓惠老师指出，课题阶段性研究成果报告要突出课题立项开题后幼儿园具体做了哪些研究，内容描述需更加细致。如目标中选择信息技术应用能力提升2.0中的B2、B3作为实践内容，报告中可以延伸出为什么要选择这两个能力点？教师在申报***时高级、中级各有多少人？两个能力点的研究对于提升教师信息技术应用能力有哪些好处？幼儿园相关活动开展很丰富很扎实，建议可以用图文并茂的方式呈现课题研究过程。

郭佐铭老师指出，成果梳理可以从理论成果和实践成果两个方面进行，课题阶段性研究成果报告、相关调查报告、活动设计集、论文发表等可以作为理论成果；而实践成果可以结合具体的案例，介绍教师应用信息技术开展实践的次数、质量、效果等，用真实的数据可以使报告更加直接和有说服力。

闫如成老师对两位专家的指导表示赞同，同时对课题的成果非常有信心，希望课题组成员能在专家的指导下再次对报告的文本和课题成果进行细致的调整梳理，同时对课题下一步的实施进行了详细的指导，进一步理清研究思路，为课题的深入研究指明了方向。

李峥总园长对各位专家细致入微的指导表示感谢，课题组将根据专家们的指导，认真梳理、改进课题中存在的问题，加强点面结合，丰富研究内容，让课题研究更具有专业化；加强总结提炼，丰富研究成果，扎实做好课题下一阶段的工作，让课题研究工作更深化、高效地开展。

课题引领，“研”路前行，相信在专家的引领下，迎松路分园市级课题定能结出丰硕的科研之果，引领园所内涵式发展，向着幼有善育的目标不断努力前行！（吴菡）