千里之行，始于足下。课题研究是学校教育科研的重要载体，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作，同时也是促进教师专业成长的重要途径。2023年6月21日，合肥市教育科学规划立项课题开题论证会在屯溪路小学滨湖校区举行，课题负责人洪洁、方丹丹老师，学校课程教研部副主任刘燕老师，以及课题组成员代表参与了本次开题论证会。

课题主持人洪洁老师作《基于单元整体的小学习作单元“教学评一体化”实践研究》的开题报告。从问题提出、核心概念界定、相关研究综述、研究的内容及意义、研究实施途径、预期成果、研究的保障条件等方面进行了详尽的阐述，且进一步说明了对课题成员如何明确分工的安排、课题进度安排及课题现阶段实施的一些情况。

蒲荣飞老师首先充分肯定了本课题的研究意义，赞同本课题的研究能在一定程度上引领一线教育者站在教育的源头不断反思“教学评一体化”的新路径。在后期推进过程中，蒲老师建议课题组“学习任务单”“学评单”为重点，做到评价优先、以评定教。

接着李新路老师也更多关注本课题“评价”方面的实施，希望老师们能就课题顶层框架的建构出发，精准界定课题中核心概念、明确研究内容与目标、修订研究思路及与之相匹配的措施与活动，在问题的不断聚焦中指明课题研究“What”“Why”“How”黄金三部曲，进一步帮助课题研究人员厘清了内在逻辑关系。

驰而不息，久久为功。本次开题研讨会的召开，让课题组成员对小学习作单元“教学评一体化”有了更深层次的认识和理解，为今后的课题研究夯实了基础、理清了思路。感谢出席本次会议的领导和专家为课题组指明方向，相信在课题组成员的共同努力下，该课题研究必将更上一层楼！（郭古月）