【作业名称】唱着歌儿去 “郊游”

【设计教师】叶海雯

【设计意图】春光明媚，正是户外踏青好时节，为了让学生们更好地感受歌词中的“白云春风”与“绿水青山”，我设计了关于乐曲《郊游》的课后开放性作业：唱着歌儿去郊游。让学生选择自己喜爱的景点，和小伙伴们一起感受大自然的春意盎然，这既能让学生有感情、自信地演唱歌曲，又能让孩子们在郊游中感受乐曲的美妙流淌。

【作业名称】跟着课本去旅行

【设计教师】刘舒

【设计意图】祖国地大物博，山川秀美，语文教材中也涉及了一些著名景点，激发了学生极大的游览兴趣，我以兴趣为导向，让学生选择一处书中景点做一次深度了解，用图文并茂的方式呈现自己的语文实践内容，加深对祖国的热爱之情，也为日后完成游记写作做好积累和铺垫，提高学生的综合能力。

【作品名称】超级能装的行李箱

【设计教师】张进文

【设计意图】为了让学生更好地感受长方体的容积，培养学生的动手操作能力，我设计了关于“超级能装的行李箱”的数学实践作业：先让学生估计行李箱的容量，再用工具量一量、运用公式计算出行李箱的体积，想让学生在实际中感知：数学知识来源于生活，让学生在“乐学、善思、活用”中学得真实，学得有趣，学得快乐。

【作业名称】我和春景有个“约会”

【设计教师】黄秀娟

【设计意图】春之萌动，百花齐放 ，我让学生走出书本，踏进自然，与春景来一场专属的“约会”：用学生的双手去触碰春、用镜头去记录春、用个性化的语言去描绘春，用热爱留住春。在体验中，培养学生善于观察，乐于记录的好习惯。拾花去酿造，用心、用爱、用童真去感悟，这个春天一定会更加绚烂多姿。

【作业名称】“框”出美丽，画出精彩

【设计教师】易春柳

【设计意图】春回大地，万物复苏，希望我的学生能用一双善于发现美的眼睛，去寻找、去聆听、去探索春的奥秘，发现春的美好。我设计了让学生以自然为背景，自己设计“相框”的语文特色作业。一张张绚丽多彩的图片，呈现出了孩子们眼中五彩缤纷的春天，从而提高孩子们观察、体验，发现、感悟美好事物的能力。

【作品名称】笔中有语 眼中有文

【设计教师】邵思思

【设计意图】语文学习在课文，又不只在课文，不同的学生对文字的领悟角度不同，心得体会也不同，我设计了“笔中有语、眼中有文”的特色作业，让学生用图文并茂的方式表达自己对课文的见解：孩子们的眼里有条开满鲜花的小路，有根笔直的树苗；听到了泉水解冻的叮咚声、柳条摇曳的沙沙声；闻到了扑鼻的花香，触到了春季发芽的小草……让美荡漾在绚烂的季节，让文贯穿在语文的课堂。再交流分享，从而深化课文内容，提升学生学习语文的兴趣。