疫情当前，改变的是学习形式，不变的是教师只争朝夕、不负韶华的成长步伐。环境对婴幼儿的认知启蒙存在着长远的发展，高质量的环境能够促进婴幼儿身心发育。在合肥市安庆路幼儿园总园长李峥的安排下，11月2日，合肥市安庆路幼儿园教育集团早教指导中心开展了《多元化的托育机构高质量环境创设与实践经验分享》线上学习活动。

全体教师采取腾讯会议的形式进行学习，保教主任邰红梅主持会议，并针对本次教研学习提出要求，要求全体教师认真聆听，仔细记录，明确线上教研学习任务，以严谨、专注的精神风貌认真参会。此次教研分为理论学习和集体备课两大项。

首先，教师们观看了视频《适宜不同年龄段婴幼儿的高质量托育园所环境创设》、《尊重婴幼儿发展，打造回应性的托育环境》通过认真的学习，老师们明晰了0到3和3到6岁的幼儿有明显的不同，所以环境一定要突出他的年龄特点，比如要考虑宝宝的身高、器官功能的特点、感知能力、思维水平、自理能力等等，不能把幼儿园的环境简单的向下延伸。同时要看环境是否能够体现对宝宝的尊重。宝宝身在其中，看得见，摸得着，感受得到，身心愉悦，才有兴趣去探究、去学习。所以在照顾中，要注重宝宝情绪情感的培养。这样的环境就是高质量的环境，就是有利于宝宝生活、学习和发展的需要。

随后，进行线上集体备课环节，保教主任带领全体教师制定复课后线下教学计划和授课进度，每位教师分享了下一周半日活动安排，教师们针对每一环节进行了细致的研讨，确保复课后高质量的课程呈现，全力以赴做好精准衔接，随时做好迎接宝宝们的到来。

安幼教育集团总园长李峥表示：教师们要充分利用这段时间，抓住学习机会提升自己的专业素养。在思考中感悟，在感悟中行动，在行动中提升，让早教宝宝在高质量的环境中快乐成长。

本次学习切实解决了教师在环境创设中的困惑，开阔了教师环创思路，明确了环创方向，促进了自身专业成长。我们将继续深研环境，以宝宝的视角来审视、以宝宝的需求来追随，让环境创设与教育目标有机结合，使宝宝在用心主动与环境交互中得到身心和谐发展。