为进一步筑牢校园心理健康防护网络，充分发挥班级心理委员的同伴帮扶作用，切实推进学校心理健康教育工作走深走实，9 月 22 日下午，合肥市金葡萄小学在学校报告厅组织开展班级心理委员专题培训活动。本次培训由德育主任黄玲琳主持，前期学校完成了全校各班心理委员的摸排、整理与更新工作，遴选组建班级心灵小使者队伍，为本次培训的顺利开展打下坚实基础。

主题培训

培训围绕《心理委员的“超能力”》这一主题展开。黄主任在培训中向同学们厘清心理委员的角色定位，心理委员并不是心理医生，而是班级里的“情绪树洞”与“班级晴雨表”，是同学们贴心的陪伴者。课程重点讲解心理委员需要掌握的三大 “超能力”：一是嘴巴严，靠得住，恪守保密原则，严守同学倾诉的心事，同时牢记保密例外，当出现伤害自己、伤害他人等危及生命安全的情况，必须第一时间上报老师；二是眼睛亮，观察力满分，学会观察同学情绪的反常变化，区分观察与打探八卦、打小报告，做到适度陪伴，必要时寻求教师帮助；三是会倾听，能共情，懂得倾听比给出建议更加重要，学会换位思考接纳同伴情绪，避免说 “这点小事没什么” 等伤害性话语。

同时，培训细化梳理了心理委员四项核心任务：当好观察员，留心班级同学情绪波动，重点关注状态异常的同学；搭好桥梁，遇到同学长期情绪低落、遭遇困境时及时对接班主任与心理老师，不独自处理心理危机；组织小活动，通过微笑打卡墙、解压分享、课间放松、互写鼓励话语等形式，带动全班舒缓身心；做好温暖小天使，在同学考试失利、发生矛盾、感到孤独时送上关心与鼓励，用点滴关怀温暖身边同伴。

本次心理委员培训，让各班心理委员明晰自身角色定位与工作职责，掌握基础的心理陪伴、识别与求助技能。心理委员作为校园心理健康工作的基层力量，能够及时捕捉班级心理信号，搭建起学生与学校心理工作之间的沟通纽带。

构建心理健康防护体系

一直以来，合肥市金葡萄小学高度重视学生心理健康教育，坚持把学生心理健康工作摆在德育工作的重要位置。学校依托心理委员队伍建设、心理健康主题活动、心理教师专业支持等多种途径，构建同伴互助、教师引导、学校守护的心理健康防护体系。今后学校也将持续深耕心理健康教育，凝聚多方力量，呵护每一位学生的心灵成长，为全体学生的身心健康保驾护航。