为深入落实义务教育课程标准理念，精准把握新版小学数学教材综合实践活动领域的编排逻辑与教学要求，提升教师综合实践课设计与实施能力，推动数学课堂提质增效、融合美育渗透，2026 年 4 月 14 日，包河区小学数学新教材综合实践活动课例研讨活动在合肥市南宁路小学报告厅顺利举办。包河区小学数学教研员张军老师莅临现场指导，全区小学二、三年级数学教师代表参与本次活动。

活动伊始，两节兼具实践性与创新性的优质示范课精彩亮相。中国科学技术大学附属小学潘雅珍老师执教《一天的时间》，以生活化情境为切入点，引导学生自主记录一日时间安排，借助钟表小程序直观演示时间流转过程，结合学生日常作息分享交流，让 24 小时的时间概念具象化。课堂互动充分、氛围轻松，帮助学生扎实建立时间认知。

合肥市师范附属第四小学袁存洋老师带来《垃圾分类中的数学问题》，以真实生活场景为载体，让学生提前收集家庭一周垃圾相关数据，通过个体统计、班级汇总、全校推算乃至全市的量级分析，层层递进培养学生的数据意识与推理能力，将数学知识与环保实践深度融合。

课例展示后，互动点评环节高效务实、干货满满。合肥市师范附属第四小学任宝玲老师指出，综合实践课程需立足真实情境、唤醒真实体验，才能激发学生主动参与、学有所获。合肥市天山路小学宋春萍主任强调，动手实践是综合实践课的核心，拨钟表、称重量等实操活动，能有效帮助学生构建数学认知。教研员张军老师围绕课堂生成、问题引导、学生体验等方面点评，建议教师捕捉学生发言亮点，聚焦学习感受，让学生在实践中收获成就感。

之后，张军老师带来《聚焦实践育人     深耕课堂实效》的专题讲座。他深入解读《课程方案》与数学课程标准最新调整，明确各学科不少于 10% 课时用于跨学科主题学习，鼓励教师深研课标、以问题驱动教学，主动转变教育理念，引导学生自主设计实践方案。培训内容立足教学实际、贴合教学需求，为全区教师厘清综合实践课教学思路，明确 “源于生活、基于数学、归于实践、育于素养” 的教学方向。

本次研讨活动以课例为载体、以研讨为路径、以培训为支撑，为包河区小学数学教师搭建了学习交流平台，有效提升教师综合实践课教学能力，为包河区小学数学综合实践活动课堂高质量开展奠定坚实基础。（袁静）