暑期未尽，学习先行。2026年8月24日，依托合肥市师范附属第四小学教育集团优质资源，合肥市南宁路小学全体教师齐聚四小贵杭校区，开启暑期校本培训。首日培训聚焦教师心理赋能与校园安全法治两大主题，全体教师在轻松与严谨交织的氛围中，实现了专业素养与法治意识的“双提升”。

心理赋能，让教育更有温度

上午的“青少年心理赋能”专题培训由心理专家林林老师主讲。培训以趣味破冰游戏开场，迅速拉近教师距离，释放工作压力。随后，林老师通过真实案例与“延迟满足”视频引发深度思考，生动诠释了“有温度的边界”在教育中的实践价值。

林老师语言幽默、互动频繁，随机邀请教师即兴演绎，直观揭示过度控制欲对儿童自主发展的抑制效应——“关注越多，能量越低”，呼吁教师给予孩子更多成长空间。助理老师深情讲述自己高考前因压力罹患“肌无力”的经历，令在场教师无不动容。在模拟咨询环节，两位教师分别扮演来访者与咨询师，精彩呈现沟通中“心情大于事实”的核心理念，强调先处理情绪、再处理问题的专业策略。

最后，全体教师在舒缓音乐中闭眼冥想，身心得到深度放松。教师们纷纷表示，将把这份松弛与智慧融入日常教育，以更健康的心理状态陪伴学生成长。 

法治护航，让管理更有底气

 下午的校园安全法治专题培训，邀请花文静律师主讲，主题为《校园安全不是“出了事再处理”——小学教师校园安全风险识别、矛盾化解与依法处置》。花律师结合真实情境，系统阐释学校在不同场景下的教育与管理职责，突出“预防优于处置”的核心原则，并强调网格化日常管理与规范留痕的重要性。

针对校园矛盾识别与家校沟通，花律师详细区分了“摩擦”与“欺凌”的界定标准，并分享“关切、事实、措施、下一步”四步沟通法，引导教师客观陈述事实、明确后续安排。同时，她介绍了“平安驿站”多部门协同机制，力求将问题化解在萌芽阶段。在食品安全与突发事件处置环节，花律师重点拆解应急流程：食品安全强调“救治、停止、封存、报告、配合”五大动作；一般突发事件则聚焦日常异常信号排查及事发后“救治、停止、报告”的黄金72小时处置路径。

一天充实的培训，既为教师心理“充电”，也为依法治教“赋能”。合肥市南宁路小学将以此次集团校本培训为契机，持续深化师资队伍建设，强化家校社协同，为孩子们的安全、健康、快乐成长筑牢坚实屏障。（毕芹芹   伍宝萍）