为进一步深化师德师风建设，展现幼儿园教育工作者的责任与担当，在集团李峥总园长的统一安排下，合肥市安庆路幼儿园桃蹊分园开展了“以爱为桥，共育花开”主题故事分享会，邀请一线教师与保育后勤人员共同讲述属于他们的温暖故事。

师者匠心，讲述教育里的“小确幸”

每一次的遇见，都是一场美丽的惊喜。冬遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；遇见孩子们，就有了一个个暖心小故事。

师者匠心，止于至善。在分享中，老师们结合自身经历，用质朴的语言讲述着与孩子相处的点滴:

王忻老师在《一声“到”，暖了时光》里提到，小班幼儿小莞百余日点名沉默，她每日多等几秒、陪聊引导，终于在第十八周听到孩子怯生生的“到”。陈苗苗老师在《用爱守护童心，与孩子共成长》中感慨，从应对分离焦虑的手足无措，到收获“老师我爱你”的告白，她体会到教育是温暖的双向奔赴。常秋梅老师在《我学会了排队》中分享，结合张雪门教育思想设计“小火车”游戏，让小班幼儿在玩耍中学会有序排队与同伴协作。王晓慧老师在《解锁每一个闪光点》中分享，活泼好动的依冉曾被贴“调皮”标签，却在游戏补位时坚持完成任务，让她领悟每个孩子都有独特闪光点。刘彤彤老师在《教师语言的重要性》中反思，一次家访表述偏差引发误解，让她意识到幼儿以具象思维为主，教师语言需明确、儿童化且有分寸。吴芙蓉老师在《一场“哄睡大作战”》中分享，九九因分离焦虑拒绝午睡，她用玩偶陪伴、魔法引导让孩子安然入睡，明白教育是读懂孩子节奏。姚淑婉老师在《花生地里串起的友谊》中讲述，秋季新生让班级氛围紧张，花生采摘活动让孩子们齐心协力，质朴劳作让孩子学会团结与成长。韩霜霜老师在《一场“失控”的舞蹈排练》中反思，期末舞蹈排练因强制要求失控，调整策略让孩子自主选择后，她认识到教育应回归孩子需求。瞿明艺老师在《午睡小插曲引发的教育思考》中提到，针对萱萱午睡抗拒问题，通过分隔床位、设立“午睡管理员”改善秩序，明白教育需适配方法与家园沟通。

一句句温暖的话语、一个个动人的片段，让在场所有人感受到教育的温度。老师们用行动诠释着“教育是一场温暖的修行”，在平凡的日常里，书写着不平凡的教育诗篇。

后勤守护，讲述平凡里的“大感动”

她们默默守护、静静期盼，她们清洁消毒一丝不苟，幼儿起居细心呵护，教育教学尽心协助，备餐烹饪营养美味，她们就是幼儿园里默默奉献、辛勤耕耘的保育老师与食堂工作者。在细致繁琐、平凡但不平庸的工作中关于她们“爱与智慧”的故事，正徐徐拉开帷幕。

分享会上，保育老师与后勤人员依次登台：

张其霞老师在《微光成炬，守护童真》中说，作为“第二个妈妈”，她用温柔陪伴安抚新生焦虑，坚持“保教并重”做好细节守护童真。孙汉琼老师在《爱生气的格格》中提到，用积木搭房子引导爱生气的格格管理情绪，后来她能笑着与同伴协作，学会和情绪相处。刘佳老师在《小袜子的秘密》中分享，陈鸿雨找不到袜子急哭，她发动全班寻找并引导收纳，明白保育是用细心守护日常成长。董茜老师在《尊重孩子》中讲述，面对抢图书的男孩，她询问后发现孩子想修补，明白要先了解原因再引导孩子进步。韩光梅老师在《细心观察，用爱陪伴孩子成长》中分享，韩逸尘吃饭慢因注意力不集中，约定专心吃饭可玩拼图，孩子变化明显。食堂李生英老师在《守护孩子们舌尖幸福》中说，她们每日查验食材新鲜度与溯源，为特殊需求孩子备餐，用安全食材与贴心服务守护健康。食堂王兆连老师在《用心做好餐，守护宝贝胃》中提到，她们天不亮到岗排查安全、验收食材，备餐少盐无糖、生熟分开，每餐留样48小时。

这些看似平凡的日常，却蕴含着最真挚的关怀。她们用双手守护孩子的健康，用陪伴见证孩子的成长，成为孩子们心中那道最亮丽的风景线。

教育不是一个人的舞台，而是一群人的奔赴。无论是一线教师的专业引领，还是保育食堂人员的温暖守护，都在以不同的方式诠释着“以爱为桥，共育花开”的教育理念。本次分享会不仅增进了团队间的理解与共鸣，更让每一位教育工作者深刻感受到：唯有心中有爱、眼里有光，才能在平凡的岗位上，绽放出不平凡的光彩。