为深入探索文言文教学实践路径，助推教师专业成长，近日，阜阳市清河路第一小学举办“同课异构”教研活动，共同聚焦三年级上册文言文《司马光》，并开展教学展示与专题研讨。

在第一节课中，吴雪兴老师以“认识古代小英雄”为切入点，通过趣味提问激发学生学习兴趣，引导学生初步感知文言文特点。她注重朗读方法指导，设计了范读正音、自由朗读、去标点挑战读、竖排原文读等多种形式，帮助学生在反复诵读中把握文言文韵律。在文意理解环节，吴老师引导学生借助注释、插图和小组合作等方式自主探究，并结合情境想象与角色体验，引导学生深入体会司马光机智勇敢、沉着冷静的品质。

杨玉华老师则从“复姓司马”的文化导入入手，构建了“识别古今差异—读准读懂—书写汉字—讲述故事—背诵全文”的清晰教学脉络。她通过一分钟朗读挑战、同伴互助纠错等方式夯实学生的朗读基础，并设计梯度化表达任务，引导学生从说清文意到为不同对象讲述故事，层层推进语言能力训练。课堂结尾，杨老师结合《资治通鉴》拓展知识，引导学生传承中华优秀传统美德，实现语文教学工具性与人文性的有机融合。

课堂展示结束后，与会专家与教师围绕教学目标设定、教学环节设计及“教学评一体化”落实等议题展开深入交流。专家团队一致认为，两位教师均精准把握了新课标理念，扎实完成文言文基础教学目标，并在教学方法上各有创新。

颍州区教研室相关负责人在点评中强调，文言文启蒙教学应避免形式化与复杂化倾向，要注重“教学评一致性”，将评价贯穿教学全过程，通过科学的评价反馈提升教学实效。随后，与会人员积极发言，分享听课感悟，交流教学思考，现场研讨氛围热烈。

本次教研活动，不仅为文言文教学提供了多样化的实践样本，也为教师专业成长搭建了高质量的交流平台。教师们纷纷表示，将在今后的教学中持续深耕课堂、大胆探索，不断优化教学策略，助力学生语文核心素养的全面发展。