在全民阅读的浓厚氛围与“红淮护苗行动”的坚实护航下，近日，“小桔灯”校（园）长读书会第十五次读书分享活动在濉溪县融媒体中心演播大厅温情启幕。本次活动以“润泽心灵，赋能成长”为核心主题，由濉溪县融媒体中心精心承办，多部门协同联动，汇聚教育管理者、一线教师、学生家长及社会专业力量，共同探寻家校社协同育人的实践新路径。

家庭是人生的第一所学校，阅读则是心灵成长的重要滋养。在读书访谈环节，淮北市公安局心理健康教官李锦屏、濉溪县未成年人心理健康指导中心副主任韩春爱、第一实验学校教师代表、家长代表等嘉宾，围绕暑期线上共读《心理抚养》的感悟与实践，展开了一场深度对话。

“一线的困惑，让我的研究更有温度。”法治工作者李锦屏始终坚信“所有社会问题，本质是人的问题”，这一认知让她将《心理抚养》的理念，转化为未成年人犯罪预防的具体实践。她敏锐洞察到“家庭缺位、教养失当”是未成年人成长问题的共性根源，因此积极倡导：推动“家庭防线前置”，向家长普及高质量陪伴的重要价值；联动家校社力量，为留守儿童、困境儿童配备“代理家长”；对涉罪少年以心理疏导替代简单惩戒。李锦屏的分享，生动印证了共读的“双向价值”——书本理论为实践指引方向，实践经验又让理论更具生命力。

“对留守孩子来讲，弥补他们缺失的心理抚养，比单纯的知识传授更为重要。”乡村教师朱红先在亲子教育中，坚持践行“每日十分钟非功利聊天”。在与儿子的真诚对话中，她深刻领悟到“倾听比说教更有力量”，这份感悟也让她在教育留守儿童时，更注重情感的温暖传递。

“0-12岁是心理养育的黄金期”，这一观点让教师兼母亲蒋黄莉，照见了自身成长的缺口——童年与父母的情感疏离，曾让她在亲子关系中一度“缺位”。以书为镜，她开始重新学习“爱的表达”：从最初对三岁儿子说“妈妈爱你”的生涩，到用拥抱与陪伴重建亲子依恋；在班级管理中，她以“情感联结”破解“娇宝宝”的规则缺失难题，先以关怀建立信任，再以边界传递教养，让“爱与规则并行”成为日常育人的准则。蒋黄莉的心声，正是这场读书分享最生动的注脚。

“爱孩子要爱他本来的样子，不是你期待的样子。”书友的这句分享，点醒了二孩妈妈葛凯利。她跳出“一碗水端平”的误区，深刻理解“亲子关系是互动出来的”。于是，她为儿子安排“专属羽毛球时光”，给女儿留出“动画私享时刻”。当女儿轻声说“只有我们俩时，你完全属于我”，葛凯利读懂了“专属陪伴”的分量。如今，姐弟俩从“争抢关注”变为“分享趣事”，生动印证了“二孩养育不是分配，而是看见每个孩子的独特”。

从教育困惑到认知觉醒，从独自摸索到携手同行，这场读书分享已然成为“一群人的自我修行”：乡村教师在这里找到实操方法，家长在这里卸下教育焦虑，专业人士在这里接上实践地气。不同身份的参与者因《心理抚养》相聚，围绕“家庭心理支持方法”“学校心理健康教育路径”“家长如何通过阅读改善亲子关系”“社会力量如何参与未成年人心理防护”等话题，以案例为引、以专业为基，将书本理论转化为可操作的共育方案，让“阅读赋能成长”从理念变为生动实践。

颁奖环节，“最美领读人”“最美伴读人”等荣誉称号逐一揭晓。这些奖项不仅是对共读参与者的肯定，更是对“阅读推广”精神的传递——领读人以声音传递智慧，伴读人以行动护航成长，他们用热忱点亮了更多家庭的阅读之灯，让家校社共育的种子在书香中生根发芽。

这场读书分享会，是家校社三方的同频共振，是对《心理抚养》的深度解读，是乡村教育者的实践突围，是家庭教养的认知更新，是法治保护的温度落地，更是“红淮护苗行动”的生动实践。它成功将“家校社共育”从理念转化为协同联动的实际行动，为区域家校社协同育人提供了可借鉴的“濉溪样本”。

未来，“小桔灯”校（园）长读书会将持续以书为媒、以爱为桥，凝聚家庭、学校、社会的育人合力，为未成年人的健康成长筑牢心理防护墙。让每一颗心灵都被温柔润泽，让每个孩子都能被看见、被滋养，让每一个生命都向阳生长。