11月28日，浙江省台州市黄岩区沙埠镇中心小学骨干教师一行17人，跨越700公里来到安庆市宜秀区罗岭中心学校，开展了为期一天的“AI赋能教育”跨省校际交流活动，双方围绕“AI影像大脑”及青年教师人才培养等话题，进行了一场“点对点、实打实”的学术对话，为长三角教育协同创新写下一线注脚。

欢迎仪式结束，沙埠教师代表们便走进了教室，现场观摩了青年教师杨莲执教的语文课《夏天里的成长》和柳子璐执教的数学课《确定位置》。学校教务处负责同志现场演示了如何利用固定、移动录播设备对教学过程进行无感采集以及即时查询、分享AI分析报告的方法。

下午的圆桌论坛中，两校教师围绕“单节课循证”“多节课循证”展开交流。杨莲、柳子璐结合教学视频切片与分析数据现场进行了复盘，总结出了教学优势，同时也主动披露了教学的不足，积极分享了改进思路。骨干教师汪永丰、谢扬华，青年教师饶立、沈婉，先后以微报告形式结合实例围绕“独立学习”“师生互动”“课堂结构”“问题设计”等AI分析指标进行了深入解读。

专题报告阶段，罗岭代表分别从数字化创新项目的校本化实践、云端环境下乡村青年教师发展路径、同课同构环节级优化等方面进行专题交流。省级新时代名师工作室主持人龙鹏飞解读了立足日常校本教研工作开展有效群体异步研训的工作逻辑和实施路径。省级教研基地工作室负责人郑小林通过典型案例详细介绍了如何通过“借力打力”方式实现课堂教学优质化发展，分享了典型课例优化迭代背后的故事。

互动阶段，双方就数智技术的灵活组合应用进行了热烈交流。罗岭代表认为，以数字技术为媒，建优个性化落地方案，AI就能真正赋能教师教学能力提升工作，进而实现课堂教学的高质量实施常态化。沙埠镇中心小学党支部书记、校长王保国认为，罗岭中心学校和沙埠镇中心小学在办学规模、地理位置上十分相似，虽然基础条件有限，但是教师们在数字化应用中展出中的实践能力、反思力度、创新精神，为大家树立了工作典范，层次分明、方法清晰的讲座报告也解答了他们在AI应用过程中的诸多疑惑。会后，双方在在线教研、技术指导、优质数据共享等方面达成了持续交流合作的意向。

据悉，罗岭中心学校教师发展工作扎实有效，三年内，全体教师在“优师平台”上累计分析课例超千节，构建教学专辑近30个、典型案例库3个，开展数字化协同教研百次之多，形成了基于实证的反省性数字教研训工作一体化实施经验。该校校长张增水表示，过去学校评课靠印象，现在用数据说话，青年教师们教学更有信心，学校将持续发力，通过数智手段实现教师群体阶梯式自主发展。(撰稿：龙鹏飞  初审：张增水  终审：方育坤）